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初中政治思品人教部编版九年级上册（道德与法治）凝聚法治共识教案
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这是一份初中政治思品人教部编版九年级上册（道德与法治）凝聚法治共识教案，共7页。教案主要包含了课前导学 法治政府，合作探究，达标检测等内容，欢迎下载使用。
课题： 第二单元第四课第二框 凝聚法治共识
课程标准：
《课程标准》 中“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。 具体对应的标准内容是：
“知道依法治国就是依据宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的事实 有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任”；“了解建立、健全监督和制约机制 是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参 与权、表达权、监督权”。
教材分析：
本框内容为第二单元第四课建设法治中国第二框，第一框夯实法治基石属于“是 什么”， 本框凝聚法治共识内容属于“怎么做”， 主要在于让全体社会成员践行法治， 形成法治意识。本框内容宽泛，教学上难度大，如何让学生体验政府、企业、公民等 厉行法治，是本课教学的 一个重要突破口。
学情分析：
经过八年级道德与法治课的学习，学生已经初步了解个人成长和参与社会生活必 备的基本法律常识，初步具备运用法律知识辨别是非、依法维护自身合法权益、参与 社会生活的能力。法治作为社会主义核心价值观的重要内容，学生对其缺乏系统认识。 学生还是适应传统风格的课堂，思维开始由“经验型”向“理论型”转化，感受、认 识和参与公共生活的范围不断扩大。
教学目标：
1.情感、态度和价值观目标： 树立法治意识，增强法治素养，自觉依法办事，积
极投身于社会主义法治建设。
2.能力目标： 提高学生的法治素养，增强学生依法办事和依法维权的能力； 培养 学生整理资料、发现问题、解决问题的能力。
3.知识目标： 了解和认识法治政府的含义、作用以及建设法治政府的要求； 知道 厉行法治的含义、作用和要求。
教学重难点：
教学重点： 政府依法行政、厉行法治的具体要求、法治与德治的关系。 教学难点： 厉行法治的具体要求。
教法学法：情景教学、小组讨论、案例教学
教学过程：
自我修改
一、课前导学 法治政府
1.我国政府的作用是什么？
一方面，人们的社会生活需要 ；另一方面，
人们又享受着政府提供的 。
2．我国政府的宗旨、原则是什么？ （在我国，政府与人民的关 系是怎样的？ ）
在 我 国 ， 政 府 的 权 力 来 源 于 。 政 府 的 宗 旨 是 ，政府的工作要对 负责，为人民谋利益。
3.我国政府的目标是什么？
党的十八大把“___________________ ”确立为全面建成小康社 会的一个重要目标。
4．什么是法治政府？
法治政府就是按照 原则运作的政府，政府的各项权力 都应该在 轨道上运行。
5．怎样建设法治政府？
(1)依法行政
依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的 ，要 求政府及其工作人员在行使行政权力 、管理公共事务时必须由 授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行政的核心是 规范政府的 。
(2)全面推进政务公开
政府要全面推进 ，保障公民的 、参与权、表达 权 和 监 督 权 ， 促 进 政 府 决 策 科 学 化 和 。 公 民 也 要 ，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。
（3） 防范行政权力的滥用
建设法治政府，必须 ，防范行政权力的滥用，维护广 大人民群众的合法权益，提高政府 ，从而推进民主法治建设 进程。
6．怎样做到厉行法治？ （全面依法治国的要求是什么？ ）
（1） 全面依法治国必须坚持 。 厉行法治是对
全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在 范围内 行使权利，履行义务。
(2)坚持厉行法治，要推进 、 、公正司 法、全民守法。
（3） 现代社会的公民，要增强 意识，弘扬 精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。
（4 ）政府及其工作人员要率先做 ，提高运用 和 深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风 险的能力。
(5)社会要加强 宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法 治文化环境，在全社会鲜明地树立起“ ” 的法治文化导向，实现社会的有序、公平、正义。
（6） 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发 挥法律的 作用，又重视发挥道德的 作用。
7．怎样正确认识法治与德治的关系？
(1)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥 法律的 作用，又重视发挥道德的 作用。
(2)以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的 作用； 以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的 作用。
(3)法律与道德 ，法治与德治相得益彰。
二、合作探究
（一）导入新课
第一框夯实法治基石主要是从“是什么”的角度，要求我们要坚 定不移走中国特色社会主义法治道路，那么怎样让全体社会成员践行 法治，形成法治意识，就是本框题的主要任务“凝集法治共识”。
（二） 讲授新课
合作探究一：法治政府
活动（ 1） 运用你的经验（ P50）
在生活中,人们经常与政府打交道。遇到下面这些情况,应该 找政府哪个部门?
师生总结： 在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的 作用 。一方面，人们的社会生活需要政府管理； 另一方面，人们 又享受着政府提供的公共服务。
活动（2） 播放视频
思考： 政府为什么要坚持人民至上？
师生总结： 政府的宗旨： 在我国，政府的权力来源于人民。政 府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。
我们政府的目标是什么呢？
党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面建成小康社会的 一个重要目标。
那么，什么是法治政府呢？
法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该 在法治轨道上运行。
活动（ 3） 播放视频： 建设法治政府
思考： 怎样建设法治政府？ 视频中提供了哪些信息？
师生总结：
(1)依法行政
依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政 府 及 其 工 作 人 员在 行 使 行 政 权 力 、 管 理 公 共 事 务 时 必 须 由 宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行 政的核心是规范政府的行政权。
(2)全面推进政务公开
政府要全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权 和监督权，促进政府决策科学化和民主化。公民也要积极参与，献计 献策，主动监督，促进政府依法行政。
（3） 防范行政权力的滥用
建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大 人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。
合作探究二： 厉行法治
活动（ 1） 播放视频
“天下之事，不难于立法，而难于法之必行 。 ”全面依法治 国必须坚持厉行法治。
活动（2） 相关链接（P53）
思考： 说说哪些社会成员要厉行法治？
师生总结： 厉行法治是对全体社会成员的共同要求 。全体社 会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务 。全面依法 治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民 守法。
怎样厉行法治？ （全面依法治国的要求是什么？ ）
师生总结：
（1） 全面依法治国必须坚持厉行法治全体社会成员必须在宪法 和法律范围内行使权利，履行义务。
（2） 坚持厉行法治，要推进科学立法、严格执法、公正司法、 全民守法。
活动（3） 探究与分享（P54）
对于守法，你是怎样理解的？
师生总结：
（3） 现代社会的公民，要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法 治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。
活动（4） 相关链接（P54）： 交警肩佩执法记录仪
师生总结：
（4） 政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样，带动全体公 民共同守法。
活动（4） 探究与分享（P55）
二十多年前，老杨的女儿被单位无理由辞退。老杨自学法律，将 该单位告上法庭，最终打赢了官司。十多年来，老杨坚持学习法律， 搜集了五十多万字的案例和法律知识材料，为求助者提供法律咨询， 义务为群众解答各种法律问题，为许多当事人讨回了公道。2014 年， 老杨被评为“守法好公民”。 老杨说： “当个人利益受到侵害而不去积 极维权、依法合理表达诉求时，那么最终损害的还是集体的利益”。
思考： 老杨的故事对我们做守法公民，共同营造良好的法治文化 环境有哪些启示？
师生总结：
（5） 需要加强法制宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治 文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文 化导向，实现社会的有序、公平、正义。
（6） 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视 发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。
活动（5） 播放视频： 法治与德治的关系
师生总结： 法治与的德治的关系是什么？
（1） 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视 发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。
（2）以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用； 以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。
（3） 法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
（三） 课堂小结
法治既是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和长期的系 统工程，不可能一蹴而就 。建设法治中国，任重道远，让我们为实现法治理想而努力奋斗！
三、达标检测
（一）单项选择题
1.依法行政是依法治国的重要环节。下列属于依法行政的有( )
①节日期间，工商、物价部门对超市价格进行检查
②全国人大常委会在全国范围内开展土地执法大检查
③人力资源和社会保障部在全国开展为期两个月的进城务工人
员工资支付情况专项检查工作
④春节期间，交警部门出去警力，严厉整治“酒驾”行为 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
2.2018 年《政府工作报告》 中强调，各级政府及其工作人员要深 入贯彻全面依法治国要求，尊崇法治、敬畏法律、依法办事。这说明
政府及工作人员要依法行政，做到（ ）
①行使行政权力必须由宪法和法律授权
②行使行政权力可以按本行政机关的约定办事
③依据宪法和法律的规定正确行使权力 ④管理公共事务时必须由宪法和法律授权
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
3.法治兴则国家兴，法治衰则国家乱。历史一再证明： 什么时候 重视法治、法治昌明，什么时候就国泰民安； 什么时候忽视法治、法
治松弛，什么时候就国乱民怨。厉行法治对政府的要求是( )
①严格、文明执法，率先做尊法守法的榜样，带动其他公民，共 同守法
②加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境
③让法律和道德对社会的治理共同发挥作用 ④公民要学会在法治状态下生活
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.“德润人心，法治天下。”德治和法治是人类自我管理和规制 的一对经典关系。下列关于德治与法治的关系表述正确的是( )
A．德治比法治更具有权威性和强制性
B．法治比德治更具有感召力和劝导力
C．法治重教化作用，德治重规范作用
D．德治与法治相辅相成，相互促进
5.党的十九大对 “建设法治政府，推进依法行政，严格规范公
正文明执法”做出重要部署，吹响了建设法治政府的冲锋号，开启建 设法治政府的新征程。我国政府（ ）
①坚持依法行政 ②全面推进政务公开 ③保障公民的知情权、 参与权、表达权和监督权 ④利用手中的权力管理一切事务
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
（二） 材料分析题
6.读漫画《建设法治政府前后某些政府部门的变化》 ,回答问题。
（1） 漫画表明了什么?
（2） 漫画所反映的内容给我们建设法治政府带来哪些启示?
参考答案：
(一)单项选择题
1.C 2.B 3.A 4.D 5.B
(二)材料分析题
6. (1)政府工作人员转变了工作态度和工作作，做到了依法行政， 提高了工作效率，履行了为人民服务的宗旨。
(2)①作为行政主体的政府及其工作人员，其权力由宪法和法律
授予。因此，必须依据宪法和法律的规定正确行使权力。②依法行政， 建设法治政府，可以防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法 权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。
教学反思：
课题： 第二单元第四课第二框 凝聚法治共识
课程标准：
《课程标准》 中“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。 具体对应的标准内容是：
“知道依法治国就是依据宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的事实 有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任”；“了解建立、健全监督和制约机制 是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参 与权、表达权、监督权”。
教材分析：
本框内容为第二单元第四课建设法治中国第二框，第一框夯实法治基石属于“是 什么”， 本框凝聚法治共识内容属于“怎么做”， 主要在于让全体社会成员践行法治， 形成法治意识。本框内容宽泛，教学上难度大，如何让学生体验政府、企业、公民等 厉行法治，是本课教学的 一个重要突破口。
学情分析：
经过八年级道德与法治课的学习，学生已经初步了解个人成长和参与社会生活必 备的基本法律常识，初步具备运用法律知识辨别是非、依法维护自身合法权益、参与 社会生活的能力。法治作为社会主义核心价值观的重要内容，学生对其缺乏系统认识。 学生还是适应传统风格的课堂，思维开始由“经验型”向“理论型”转化，感受、认 识和参与公共生活的范围不断扩大。
教学目标：
1.情感、态度和价值观目标： 树立法治意识，增强法治素养，自觉依法办事，积
极投身于社会主义法治建设。
2.能力目标： 提高学生的法治素养，增强学生依法办事和依法维权的能力； 培养 学生整理资料、发现问题、解决问题的能力。
3.知识目标： 了解和认识法治政府的含义、作用以及建设法治政府的要求； 知道 厉行法治的含义、作用和要求。
教学重难点：
教学重点： 政府依法行政、厉行法治的具体要求、法治与德治的关系。 教学难点： 厉行法治的具体要求。
教法学法：情景教学、小组讨论、案例教学
教学过程：
自我修改
一、课前导学 法治政府
1.我国政府的作用是什么？
一方面，人们的社会生活需要 ；另一方面，
人们又享受着政府提供的 。
2．我国政府的宗旨、原则是什么？ （在我国，政府与人民的关 系是怎样的？ ）
在 我 国 ， 政 府 的 权 力 来 源 于 。 政 府 的 宗 旨 是 ，政府的工作要对 负责，为人民谋利益。
3.我国政府的目标是什么？
党的十八大把“___________________ ”确立为全面建成小康社 会的一个重要目标。
4．什么是法治政府？
法治政府就是按照 原则运作的政府，政府的各项权力 都应该在 轨道上运行。
5．怎样建设法治政府？
(1)依法行政
依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的 ，要 求政府及其工作人员在行使行政权力 、管理公共事务时必须由 授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行政的核心是 规范政府的 。
(2)全面推进政务公开
政府要全面推进 ，保障公民的 、参与权、表达 权 和 监 督 权 ， 促 进 政 府 决 策 科 学 化 和 。 公 民 也 要 ，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。
（3） 防范行政权力的滥用
建设法治政府，必须 ，防范行政权力的滥用，维护广 大人民群众的合法权益，提高政府 ，从而推进民主法治建设 进程。
6．怎样做到厉行法治？ （全面依法治国的要求是什么？ ）
（1） 全面依法治国必须坚持 。 厉行法治是对
全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在 范围内 行使权利，履行义务。
(2)坚持厉行法治，要推进 、 、公正司 法、全民守法。
（3） 现代社会的公民，要增强 意识，弘扬 精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。
（4 ）政府及其工作人员要率先做 ，提高运用 和 深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风 险的能力。
(5)社会要加强 宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法 治文化环境，在全社会鲜明地树立起“ ” 的法治文化导向，实现社会的有序、公平、正义。
（6） 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发 挥法律的 作用，又重视发挥道德的 作用。
7．怎样正确认识法治与德治的关系？
(1)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥 法律的 作用，又重视发挥道德的 作用。
(2)以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的 作用； 以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的 作用。
(3)法律与道德 ，法治与德治相得益彰。
二、合作探究
（一）导入新课
第一框夯实法治基石主要是从“是什么”的角度，要求我们要坚 定不移走中国特色社会主义法治道路，那么怎样让全体社会成员践行 法治，形成法治意识，就是本框题的主要任务“凝集法治共识”。
（二） 讲授新课
合作探究一：法治政府
活动（ 1） 运用你的经验（ P50）
在生活中,人们经常与政府打交道。遇到下面这些情况,应该 找政府哪个部门?
师生总结： 在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的 作用 。一方面，人们的社会生活需要政府管理； 另一方面，人们 又享受着政府提供的公共服务。
活动（2） 播放视频
思考： 政府为什么要坚持人民至上？
师生总结： 政府的宗旨： 在我国，政府的权力来源于人民。政 府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。
我们政府的目标是什么呢？
党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面建成小康社会的 一个重要目标。
那么，什么是法治政府呢？
法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该 在法治轨道上运行。
活动（ 3） 播放视频： 建设法治政府
思考： 怎样建设法治政府？ 视频中提供了哪些信息？
师生总结：
(1)依法行政
依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政 府 及 其 工 作 人 员在 行 使 行 政 权 力 、 管 理 公 共 事 务 时 必 须 由 宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行 政的核心是规范政府的行政权。
(2)全面推进政务公开
政府要全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权 和监督权，促进政府决策科学化和民主化。公民也要积极参与，献计 献策，主动监督，促进政府依法行政。
（3） 防范行政权力的滥用
建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大 人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。
合作探究二： 厉行法治
活动（ 1） 播放视频
“天下之事，不难于立法，而难于法之必行 。 ”全面依法治 国必须坚持厉行法治。
活动（2） 相关链接（P53）
思考： 说说哪些社会成员要厉行法治？
师生总结： 厉行法治是对全体社会成员的共同要求 。全体社 会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务 。全面依法 治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民 守法。
怎样厉行法治？ （全面依法治国的要求是什么？ ）
师生总结：
（1） 全面依法治国必须坚持厉行法治全体社会成员必须在宪法 和法律范围内行使权利，履行义务。
（2） 坚持厉行法治，要推进科学立法、严格执法、公正司法、 全民守法。
活动（3） 探究与分享（P54）
对于守法，你是怎样理解的？
师生总结：
（3） 现代社会的公民，要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法 治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。
活动（4） 相关链接（P54）： 交警肩佩执法记录仪
师生总结：
（4） 政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样，带动全体公 民共同守法。
活动（4） 探究与分享（P55）
二十多年前，老杨的女儿被单位无理由辞退。老杨自学法律，将 该单位告上法庭，最终打赢了官司。十多年来，老杨坚持学习法律， 搜集了五十多万字的案例和法律知识材料，为求助者提供法律咨询， 义务为群众解答各种法律问题，为许多当事人讨回了公道。2014 年， 老杨被评为“守法好公民”。 老杨说： “当个人利益受到侵害而不去积 极维权、依法合理表达诉求时，那么最终损害的还是集体的利益”。
思考： 老杨的故事对我们做守法公民，共同营造良好的法治文化 环境有哪些启示？
师生总结：
（5） 需要加强法制宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治 文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文 化导向，实现社会的有序、公平、正义。
（6） 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视 发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。
活动（5） 播放视频： 法治与德治的关系
师生总结： 法治与的德治的关系是什么？
（1） 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视 发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。
（2）以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用； 以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。
（3） 法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
（三） 课堂小结
法治既是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和长期的系 统工程，不可能一蹴而就 。建设法治中国，任重道远，让我们为实现法治理想而努力奋斗！
三、达标检测
（一）单项选择题
1.依法行政是依法治国的重要环节。下列属于依法行政的有( )
①节日期间，工商、物价部门对超市价格进行检查
②全国人大常委会在全国范围内开展土地执法大检查
③人力资源和社会保障部在全国开展为期两个月的进城务工人
员工资支付情况专项检查工作
④春节期间，交警部门出去警力，严厉整治“酒驾”行为 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
2.2018 年《政府工作报告》 中强调，各级政府及其工作人员要深 入贯彻全面依法治国要求，尊崇法治、敬畏法律、依法办事。这说明
政府及工作人员要依法行政，做到（ ）
①行使行政权力必须由宪法和法律授权
②行使行政权力可以按本行政机关的约定办事
③依据宪法和法律的规定正确行使权力 ④管理公共事务时必须由宪法和法律授权
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
3.法治兴则国家兴，法治衰则国家乱。历史一再证明： 什么时候 重视法治、法治昌明，什么时候就国泰民安； 什么时候忽视法治、法
治松弛，什么时候就国乱民怨。厉行法治对政府的要求是( )
①严格、文明执法，率先做尊法守法的榜样，带动其他公民，共 同守法
②加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境
③让法律和道德对社会的治理共同发挥作用 ④公民要学会在法治状态下生活
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.“德润人心，法治天下。”德治和法治是人类自我管理和规制 的一对经典关系。下列关于德治与法治的关系表述正确的是( )
A．德治比法治更具有权威性和强制性
B．法治比德治更具有感召力和劝导力
C．法治重教化作用，德治重规范作用
D．德治与法治相辅相成，相互促进
5.党的十九大对 “建设法治政府，推进依法行政，严格规范公
正文明执法”做出重要部署，吹响了建设法治政府的冲锋号，开启建 设法治政府的新征程。我国政府（ ）
①坚持依法行政 ②全面推进政务公开 ③保障公民的知情权、 参与权、表达权和监督权 ④利用手中的权力管理一切事务
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
（二） 材料分析题
6.读漫画《建设法治政府前后某些政府部门的变化》 ,回答问题。
（1） 漫画表明了什么?
（2） 漫画所反映的内容给我们建设法治政府带来哪些启示?
参考答案：
(一)单项选择题
1.C 2.B 3.A 4.D 5.B
(二)材料分析题
6. (1)政府工作人员转变了工作态度和工作作，做到了依法行政， 提高了工作效率，履行了为人民服务的宗旨。
(2)①作为行政主体的政府及其工作人员，其权力由宪法和法律
授予。因此，必须依据宪法和法律的规定正确行使权力。②依法行政， 建设法治政府，可以防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法 权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。
教学反思：
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初中凝聚法治共识教学设计： 这是一份初中凝聚法治共识教学设计，共8页。
