初中人教部编版第一课 中学时代综合与测试练习

这是一份初中人教部编版第一课 中学时代综合与测试练习，共7页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
3.1《认识自己》课时训练一、单项选择题1.下列对自己的认识属于社会方面的有（    ）A.我是七年级(3)班对班级工作充满激情的班长B.我是一个喜欢体育活动，特别是足球活动的人C.我是一个身体健康的小伙子D.我是一个意志坚强的人2.漫画告诉我们要（    ）A.自尊自信积极悦纳自我B.客观地评价自己和他人C.善于发现别人的缺点D.通过比较正确认识自己3.在自我推荐优秀学生班会活动中，学习成绩优秀、乐于助人的小英，谈到自己还有不少缺点，比如性格不够开朗，遇事容易急躁。小英认识自我的途径是（    ）A.通过自我观察认识自己         B.通过他人了解自己C.通过集体了解自己             D.通过和他人比较认识自己4.认识自己可以通过许多方面，但要全面、准确地认识自己需要系统的理论作为支撑，以下几个理论中哪个是本节课提到的理论（   ）A.木桶理论             B.蝴蝶效应            C.约哈里窗             D.墨菲定律5.根据约哈里窗理论，认识自我的时候可以将自我分为公开的我、盲点的我、潜力的我和（  ）A.未知的我             B.隐藏的我     C.他人眼中的我        D.自己眼中的我6.认识自我可以透过约哈里窗这样的“妙招”，在该理论中我们将自己不知道但他人知道这样的自我称为（  ）A.公开的我         B.隐藏的我         C.盲点的我         D.潜力的我7.儿子：“爸爸，你说我长大后能有出息吗?”爸爸：“为什么这么问?”儿子：“因为我在学校学习不算好啊……”爸爸的回答最恰当的是（    ）A.“你需要学会自立。”             B.“你需要正确认识自己。”C.“你需要学会发泄情绪。”         D.“你需要拒绝不良诱惑。”8.法国著名思想家卢梭曾指出：“‘你要认识你自己’，比伦理学家们的一切巨著更为重要，更为深刻。”这是因为正确认识自己（    ）①能够使我们有足够去面对困难的力量；②可以促进与他人的交往；③能彻底解答“我们从哪里来，到哪里去”的问题；④能够更好地理解他人、善待他人A.①②③        B.②③④         C.①②④      D.①③④9.一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿走路，腿最多时最无能。谜底是（  ）    猴子      B. 植物          C. 鱼           D. 人10.认识自己可以通过身边人对自己的看法进行了解，这样的自我我们称作（ ）A.公开的我            B.盲点的我          C.潜力的我            D.自己眼中的我二、非选择题11.刚上七年级的赵凯在开学后的第一个班会上这样向同学介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼。叫我小机灵，因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考，爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，因为我经常在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。我的兴趣挺广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都喜欢。我想在新的集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的初中生。”(1)赵凯对自己的认识正确吗?为什么?  (2)赵凯运用了哪些认识自己的方法?   12.初中生活过得真快，一个学期就快结束了。在小伟这一学期的“发展性综合素质报告单”上，留下了这样一些评价：       阅读上述材料，回答问题。(1)结合材料，说明报告单中有哪几种认识自我的方法。   (2)你认为小伟对自己的认识会对他产生怎样的影响?  (3)小伟要怎样正确对待老师的评价?    13.情景一：一直以来你对航模非常地热爱，可是从未对别人说过这个小秘密，因为你觉得可能说出来其他同学会笑话自己，但有一天班级要举办航模小组参加比赛，小K 同学正在寻找同伴一起努力。（1）这时候你会怎样对待自己的“秘密”？为什么？  情景二：假设你敞开心扉跟小K 分享了这个秘密，后来你们一起努力在航模比赛中取得了非常出色的成绩，你发现自己原来还可以这样的优秀。（2）请结合认识自我的相关内容写一篇不少于100字的感想。  答案解析一、单项选择题1.A本题考查的知识点是认识自我。选项中对自我的认识.A属于社会方面.B属于心理方面，C属于生理方面，D属于心理方面。故选A。2.D本题考查认识自我。漫画图文信息表明我们往往只看到甚至放大别人身上的错误，却看不到甚至有意忽视自身的缺点，启发我们要在和他人的比较中客观、正确认识自我，D符合题意；A、B、C与漫画寓意不符。3.A  本题考查的是正确认识自我的途径。题干材料中的关键信息“自我推荐”等说明，小英是通过自我观察认识自己的，A符合题意。4.C该题考察学生对认识自我支撑理论的理解，希望学生能够建立系统化、理论化认识自我的意识。5.B 该题考察对约哈里窗自我认识四个我掌握的情况，学生是否能够意识到全面认识自我要通过4个方面，题干给出了3个，尤其提醒学生在认识自我时容易忽略隐藏的我。6.C 该题具备一定难度，对学生来说在学生过程中盲点的我确实是难点，如何将盲点的我跟其他自我区别是学生做该题的突破口，对应题干中的“自己不知道他人知道”的题眼，对应直观化后课堂内容的第三幕情景剧，该题答案为盲点的我。7.B本题考查正确认识自我。要正确认识和评价自己.就要正视现实，实事求是，全面客观地看待自己，要用发展的眼光看待自己。评价一个人有多重方面。在学校的学习只是获取知识的一个渠道，并不是唯一的途径，所以需要正确认识自己。故B项正确，A、C、D不符合题意。8.C本题考查的知识点是认识自己的意义。③错误，“我们从哪里来，到哪里去”至今没有一个公认的答案；①②④是对正确认识自己意义的正确表述，符合题意。9.D 该题目较为简单，考察学生对于斯芬克斯之谜的把握，课堂上通过这个猜谜游戏导入课程，这也是认识自我的开端，学生能够比较顺利地选出。10.A该题考察学生对约哈里窗中公开的我的理解，学生通过“身边人对自己的看法”这一题眼能够识别四个选项中只有公开的我符合题意，因此入选。二、非选择题11.(1)赵凯对自己的认识是正确的。因为他看到了自己的长处：动作比较灵活.头脑也比较聪明，上课爱思考、爱发言，兴趣挺广泛。也看到了自己的不足：经常在教室里打闹.有时上课管不住自己。他能客观全面地看待自己。(2)他运用了自我观察。反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己的方法；从他人对自己的态度和评价中认识自己的方法。【解析】本题考查的知识点是自我认识。第(1)问，从材料中可以看出他全面客观地认识和评价自我，对自己的认识是正确的；第(2)问，他主要是通过自我观察和他人评价认识自我。12.(1)报告单中，小伟“写给自己”是通过自我评价(自我观察)认识自己。“老师寄语”是通过他人评价了解自己。(2)正确认识自己，可以促进自身发展。正确认识自己，可以促进与他人的交往。恰当的自我评价.能帮助他接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲不自卑；能帮助他凋节和控制自己的行为。(3)小伟要重视老师的评价，用心聆听，虚心接受。【解析】本题考查学生对认识自我的意义和途径的正确理解。第(1)问，结合材料中“写给自己”“老师寄语”等关键信息分析可知正确答案。第(2)问，分析问题的设问可知，直接回答正确认识自己的意义即可。第(3)问，结合老师的寄语和所学知识，从正确对待他人的评价角度旧答即可。言之有理即可。解析：该题考察学生综合应用能力，通过具体的情境设置让学生能够学以致用。第一问：通过“秘密”情境的引导，引导学生认识自我要适度揭开隐藏的自己，学会分享，学生可以通过题干中情境结合认识自我妙招。第二问：开放式的题目。考察学生对“潜力的我”的认识，通过情境引导学生可以通过分析题干结合“隐藏的我”和“潜力的我”两个方面来自由发挥，言之有理即可。