|教案下载
终身会员
搜索
    上传资料 赚现金
    七年级英语上册 Unit 6 Lesson 34 On the Farm教案 (新版)冀教版
    立即下载
    加入资料篮
    七年级英语上册 Unit 6 Lesson 34 On the Farm教案 (新版)冀教版01
    七年级英语上册 Unit 6 Lesson 34 On the Farm教案 (新版)冀教版02
    还剩2页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    初中Lesson 34 On the Farm教学设计

    展开
    这是一份初中Lesson 34 On the Farm教学设计,共4页。教案主要包含了教材分析,教学准备,教学步骤,课后反思,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    1. 课文分析:农场生活,对于城市的同学们来说是比较陌生的,而对于农村的同学们来说是很亲切的,因此,教师应当针对不同的学习对象,采取不同的教学方法。对于城市的同学,教师应当给学生们创造出亲近大自然的感觉;对于农村的同学,教师应当让同学们带着好奇心去学习,比如农场里的动物怎么用英语表达,给动物喂食怎么用英语说,从而使他们产生学以致用的感觉。
    2.教学重点: 本课的掌握词汇及短语。
    3.教学难点: 现在进行时态的使用。
    ● 知识目标:
    (1)掌握词汇:cuntryside, feed, pick, friendly
    (2)掌握短语及句型:n the farm, Cme n!
    ●能力目标:通过听说训练,提高学生的口语表达能力。
    ●情感目标:激发学生热爱家乡、热爱大自然的感情。
    ●学习策略:
    (1)使用小组合作学习并开展竞赛的方式,发展学生的学习能力,激发学生的合作意识。
    (2)熟悉语言材料,创设语言环境,提高语言表达能力。
    二、教学准备
    1. CAI课件
    2. Sme pictures f animals n the farm
    三、教学步骤
    Step Ⅰ. Class Opening (3minutes )
    T: Hell, bys and girls. I’d like yu t listen t a sng . After listening , tell me what yu have heard, OK? 教师播放一遍歌曲后,问学生:“D yu like the sng? Wh can tell me the name f the sng? Yes, Old Macdnald Had A Farm. Tday we are ging t learn a new lessn.”教师呈现课题Lessn 34:On the Farm.
    [ 设计思路:先播放歌曲Old Macdnald Had A Farm,让学生用心去听,并且猜测歌曲内容,不仅能使学生在轻松、愉快的氛围中进入良好的学习状态,而且能够很自然地导入新课内容,使学生很快就感受到农场的生活气息,从而达到寓教于乐的目的。]
    Step Ⅱ. New cncepts ( 33minutes )
    1. Let’s review!
    Ask students t listen t sme sunds and guess: What are they? Where can yu find them? Shw sme pictures f animals n the screen. Students will review the wrds like gat, chicken, etc.
    [ 设计思路:让学生听一些动物的声音,这样“不见其人,先闻其声”的方法,能吸引学生的注意力;出示动物图片后,让同学们自己去想想这些单词怎么说,复习了旧单词,起到了热身的作用。]
    2. Can yu talk abut the pictures?
    Shw the picture f Jack and Li Ming n the farm. Ask students t talk abut the life n the farm
    [ 设计思路:先呈现农场的图片,通过要求学生谈论图片中的农场景色,引导学生考虑:地点是农场,人物是Jack 和Danny,那么事件会是什么呢?如何用英语表达?以此做好关于农场词汇学习的铺垫工作。]
    3. Read and learn the new wrds.
    The teacher will shw the new wrds n the screen first, including bth English and Chinese. Ask students t read after the teacher twice. Then the teacher will cver the English wrds fr a while. Ask a student in each grup t write dwn the wrds n the blackbard as many as he r she can. Then the teacher will shw them all the wrds again. Read the wrds again.
    [ 设计思路:一方面,继续采取“遮盖法”,强化学生瞬间记忆英语词汇的能力,解决学生因为学习任务重而没有时间记忆单词的烦恼,起到事半功倍的作用;另一方面,小组竞赛法贯彻整个学习过程,让同学们始终感到压力与动力并存。]
    4. Let’s read the text!
    教师以一副可爱儿童看书的动态图引导同学们朗读课文,播放一次课文听力后,再让同学们边听课文边填空。完成填空后,完整地听一遍,再跟读一遍。
    [ 设计思路:以可爱儿童看书的动态图片引起学生的关注,在愉快的氛围中进入词汇的学习及听力的教学环节,这样的知识输入方式是递进式的,有利于同学们循序渐进地获取知识。]
    5. Language pints.
    The teacher will ask students t find the language pints by themselves after they read the text twice and ask them t make their wn sentences by using the language pints. Meanwhile, they can have a match abut making sentences during the same time.
    [ 设计思路:教师讲解完语言点之后,一定要趁热打铁,给学生一些思考的时间,再给他们一个展示自己能力的空间,使学生更好地掌握所学知识;同时,培养了同学们的自信心。]
    6. Listening practice.
    Let’s d it!N1 .Listen t the passage and match the peple with the actins.
    教师播放听力材料一遍后,让学生选择人物和动作的搭配,可以处理为抢答环节;对过答案之后,再次播放一遍听力材料。
    [ 设计思路:在这个听力环节中,教师可以让学生预测某个动作是谁完成的,听过之后检验是否准确,如果学生答对,能增强他们参与学习的喜悦感,甚至能有一定的成就感。]
    7. I can d it!
    Let’s d it! the lessn and fill in the blanks.
    教师在安排同学们做Let’s d it! N.3.之前,先播放一个小孩踢球的画面,在小孩子踢球失败、摔倒在地时,在屏幕上呈现出本题目,问学生:“Can yu d it?” 在同学们做完之后,进行抢答,最后集体对答案。
    [ 设计思路:通过对课文内容的整合,把文章处理成任务型完型填空的形式,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力。]
    8. Let’s have a match!
    在屏幕上呈现 “Wh is the Memry King?” 以及 “What is it? What clur is it?” 的语句之后,在屏幕上依次快速地闪现不同颜色的动物名称,再快速地隐去,在此过程中,教师穿插提问动物名称及色彩,看看谁是“记忆之王”!
    [ 设计思路:小组竞赛中,看谁记得又多又准确的游戏方式,是巧妙激发学生潜能的手段;本课学习了新的关于动物的单词,加上以前同学们学过的颜色的词汇,“温故”的同时能够“知新”,可以很好地激发同学们的好胜心和参与课堂教学活动的积极性。]
    9. Change the sentences.
    Li Ming is visiting his uncle’s farm. ( 划线提问)
    This farm is beautiful! (改为感叹句)
    We can feed the cws. ( 划线提问)
    The cws like yu. (改为一般疑问句)
    The animals are friendly. (转换为同义句)
    [ 设计思路:一方面,句型转换题型能较好地考查同学们对英语句型掌握的熟练程度;另一方面,我们选择了课本的原句,在同学们提高解题能力的同时,进一步熟悉了教材内容,起到了“一箭双雕”的作用。]
    10.Wrk in pairs.
    Talk abut yur favurite animals. Draw a picture and write abut yur favurite animal.教师先播放加菲猫和可爱小狗的图片,再要求同学们谈谈自己喜欢的动物,可以画下来,也可以写下来。
    [ 设计思路:动物的可爱之处很多,给同学们一个机会来谈论自己喜爱的动物,应该是比较受欢迎的活动,而且,因为见过许多影视节目中可爱的动物,同学们就不会觉得没有话说了。最后,在屏幕上呈现范文“我最爱的猫咪”,给同学们一个写作示范 ,让同学们了解如何进行这种小文章的写作。]
    Step Ⅲ. Dig in ( 2minutes)
    Read the passage tgether. Then the teacher can ask a few students t imitate the sunds f the animals.
    [ 设计思路:朗朗上口的小段文字,在讲授时处理成chant,应该比只听、读的方式更利于学生的学习。]
    Step ⅣClass Clsing
    1. Summary
    2. Hmewrk
    )Try t find mre names f the animals n the internet Happy Farm.
    )Let’s D It! N4. Write abut yur favurite animal.
    四、课后反思
    现在的网络很普及,作为海量知识的存储方式,我们如何能更好地利用网络呢?听英语歌曲作为许多人喜闻乐见的娱乐方式,应当被我们开发到教学资源中来,像开始导入新课时所用到的农场歌曲,尽管不是很优美、动听,却很快引起了学生的注意; 另外,本课的“记忆之王”游戏环节,达到了教师预期的效果,许多同学在比赛之后感到意犹未尽,希望教师能多安排这样的教学环节;因此,如何快乐教学,真正做到“寓教于乐”,这是值得教师深思的问题,也是值得教师不断去探索的方向!
    同时,作为教师,看着同学们积极参与活动获得成功后满怀喜悦的笑脸,既体会到了教师职业的快乐,也再一次深深地理解到“教学相长”的意义所在!
    五、板书设计

    Lessn 34:On the Farm
    New wrds Language pints
    cuntryside n. 1. s eg. Dn’t speak s fast.
    feed v. 2. far eg. The park is far frm here.
    pick v. 3. feed eg. Dn’t feed the animals at the z.
    friendly adj. He has a big family t feed.
    quickly adv. 4. Cme n!
    相关教案

    初中英语冀教版七年级上册Unit 6 Let’s Go!Lesson 34 On the Farm获奖教学设计: 这是一份初中英语冀教版七年级上册Unit 6 Let’s Go!Lesson 34 On the Farm获奖教学设计,共6页。

    初中英语冀教版七年级上册Unit 6 Let’s Go!Lesson 34 On the Farm精品教学设计: 这是一份初中英语冀教版七年级上册Unit 6 Let’s Go!Lesson 34 On the Farm精品教学设计,共6页。

    初中冀教版Lesson 34 On the Farm第4课时教案设计: 这是一份初中冀教版Lesson 34 On the Farm第4课时教案设计,共3页。

    英语朗读宝

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        返回
        顶部
        Baidu
        map