小学美术岭南版六年级下册3. 回到古代教学设计

《我回到古代》教案

教学目标：

（1）了解不同历史时期的建筑、车船、服饰等造型特点；

（2）能自编——个“时空之旅”的小故事；

（3）能将不同时期的人物和景物并置，构成一幅画面。

教学重点：

1、观赏古老遗迹与珍贵文物中的造型细节特征：构思自己走进古代的故事想象画。

教学难点：

2、如何把自己的角色形象合理地安排在画面中。

课前准备：

各种不同材质的物品， 绘画工具、范画作品。

教学过程：

一、导入

1、收集资料：观察发现某个时期的建筑、车船、服饰的造型特点；

2、自编故事向同学们描述自己回到古代后发生的奇怪事情；

3、创作评价：独立命题绘画创作，并相互点评看谁画得最奇特、有趣。

4．教师出示绘制好的一张古代人物读书作品，作品中留出一个位置，创设一个情境，问学生可以添加什么人物，随后启发学生描述准备画进去的人物的服装和动态。

5、教师小结描绘的创作方法：

构思故事情节——画出作业草图——“我”在做什么——最后画出古代人。

二、创作实践，感受乐趣：

1、提出创作要求：

参考图片资料，简单描绘出某个时期的人物或景物，把自己的形象也画进去，组成一幅作品。

2、教师随堂辅导学生作画时，提示“自己”的角色和画面细节的表达。

三、展示评价：

组织一场作品发表活动，让学生在作品展示中交流与评价。

1、  以自评和互评的评价方式，组织交流。

2、  相互说说你学到了什么，你怎么理解这些古代的艺术美。

教学反思：

有些知识点我往往一讲到底，造成我的热情投入换来学生的漠然的尴尬局面，给与学生的学习空间还不够，可以不用举例，应相信学生给学生表达不同想法和分类方法的机会。