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人教部编版七年级上册第八课 百家争鸣课文ppt课件
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这是一份人教部编版七年级上册第八课 百家争鸣课文ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了老子思想，“仁”，随堂练习等内容，欢迎下载使用。
第八课 百家争鸣
1.知道诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物和基本主张。2.知道孔子、孟子、荀子的主要观点，理解儒家思想的形成。3.认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。4.感受中国古代思想的博大精深。
老子，姓李名耳，春秋末期楚国人，伟大的哲学家、思想家，道家学派创始人。老子思想的精华是朴素辩证法。 他做过周朝的史官，管理王室的藏书。他学识渊博，据说孔子曾向他请教过很多问题。老子乃世界文化名人，世界百位历史名人之一，在道教中老子被尊为道祖，称太上老君。
阴阳二气相交，而成一种适匀状态。
道是万物创生的总原理，万物创生的程序是由道生出一种气。
这种气又划分成为阴阳两气。
翻译：人们依据于大地而生活劳作，大地依据于上天而寒暑交替，上天依据于大“道”而运行变化，大“道”则依据自然之性，顺其自然。
老子的朴素辩证法：事物都有对立面 对立的双方可以相互转化
治国者无为无事，政治宽厚，人民就纯朴。
治国者有为有事，政治严苛，人民就狡黠。
①世界观：顺应自然②朴素的辩证法：事物都有其对立面 对立的双方可以相互转化③政治主张：无为而治
孔子，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人，中国著名的思想家、教育家，儒家学派创始人，世界十大文化名人之一。年轻时做过几年小官，因政治上不得意，带领学生周游列国。晚年到鲁国，主要从事教育和编订古籍工作。孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜城北即今日孔林所在地。
有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。 孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”
“马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想？
孔子之前，“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。孔子开创私学使平民也可以接受教育，从而突破了“学在官府”的限制。
创办私学，提出有教无类。
孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家，他承认学生个性的差异和程度的高低，主张在统一的培养目标之下，注意因材施教。
从前孔子拜七岁的项橐（tuó ）为老师，古代圣贤尚且勤学如此，我们更应勤学好问。
知之为知之,不知为不知
“知之为知之，不知为不知”
“学而不思则罔，思而不学则殆”
孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”阅读孔子的这三段话，想一想，对你学习有什么帮助或指导？
孔子的三段话，教育我们学习知识要经常复习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。
《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一部书，成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。
（一）百家争鸣之义 春秋战国时代，社会处于大变革时期，许多问题亟待解决，产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨、兵等，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。
根本原因：社会大变革是百家争鸣出现的。
具体体现：经济：生产力大发展，井田制崩溃政治：分封制崩溃，周王室衰微、诸侯展开争霸战争；各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、廷揽人才阶级关系：诸侯士大夫（新兴的地主阶级）崛起，“士”阶层的活跃和受重用思想文化：学在官府为学在民间，学术下移，私学兴办
认识：一定时期的文化是一定时期 政治经济的产物
阅读课本P38-39页，小组合作完成下列表格
主张：“兼爱”、“非攻”
墨家学派创始人,他的言行记录在《墨子》一书中。
1）主张实行“仁政”，“民为贵”、“君为轻”。2）强调个人的修养。推崇“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移”的精神。3）后世把孔子和孟子合称孔孟。
荀子名况，号卿。战国时赵国人。战国末期儒家学派中的大师，战国时期的思想家、教育家。
主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序。
约公元前313年－公元前238年
主张：强调治国要顺应自 然和民心，不要加重人民的负担。追求精神自由和独立 人格。
主张：强化中央集权和君主权力，实行法治。
代表人物：战国末期韩非子
代表人物： 春秋末期军事家孙武
《孙子兵法》奠定了我国古代军事理论的基础。
促进了学术和思想的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有重要而深远的影响。
方式一：晓之以情，动之以理，教化同学们
学生中出现一些不爱护公共财物。怎样纠正不良行为，使同学们自觉保护好学校的公共财物呢？
方式二：用“刑罚”来要求同学们，做错了就要加以“处罚”
方式三：自觉遵守，让同学们自觉去要求自己
“无为而治”；事物有对立面，对立面双方可以互相转化
政治思想教育思想地位和影响
创办私学，有教无类、因材施教
著名的大思想家、大教育家
孟子：仁政、民贵君轻荀子：礼治
墨家 墨子：兼爱、非攻、尚贤、节俭
道家 庄子：顺应自然和民心、无为而治
法家 韩非子：以法治国、中央集权专制 统治
中国古代第一次思想文化发展的高峰
1.认为“一阴一阳谓之道”，事物都包含对立的两方面，对立的双方又相互转化。这是谁的观点？ （ ）
2.（东营中考）1988年，诺贝尔奖金获得者汉内斯•阿尔文曾说：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”文中的“智慧”是指（ ）
第八课 百家争鸣
1.知道诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物和基本主张。2.知道孔子、孟子、荀子的主要观点，理解儒家思想的形成。3.认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。4.感受中国古代思想的博大精深。
老子，姓李名耳，春秋末期楚国人，伟大的哲学家、思想家，道家学派创始人。老子思想的精华是朴素辩证法。 他做过周朝的史官，管理王室的藏书。他学识渊博，据说孔子曾向他请教过很多问题。老子乃世界文化名人，世界百位历史名人之一，在道教中老子被尊为道祖，称太上老君。
阴阳二气相交，而成一种适匀状态。
道是万物创生的总原理，万物创生的程序是由道生出一种气。
这种气又划分成为阴阳两气。
翻译：人们依据于大地而生活劳作，大地依据于上天而寒暑交替，上天依据于大“道”而运行变化，大“道”则依据自然之性，顺其自然。
老子的朴素辩证法：事物都有对立面 对立的双方可以相互转化
治国者无为无事，政治宽厚，人民就纯朴。
治国者有为有事，政治严苛，人民就狡黠。
①世界观：顺应自然②朴素的辩证法：事物都有其对立面 对立的双方可以相互转化③政治主张：无为而治
孔子，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人，中国著名的思想家、教育家，儒家学派创始人，世界十大文化名人之一。年轻时做过几年小官，因政治上不得意，带领学生周游列国。晚年到鲁国，主要从事教育和编订古籍工作。孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜城北即今日孔林所在地。
有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。 孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”
“马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想？
孔子之前，“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。孔子开创私学使平民也可以接受教育，从而突破了“学在官府”的限制。
创办私学，提出有教无类。
孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家，他承认学生个性的差异和程度的高低，主张在统一的培养目标之下，注意因材施教。
从前孔子拜七岁的项橐（tuó ）为老师，古代圣贤尚且勤学如此，我们更应勤学好问。
知之为知之,不知为不知
“知之为知之，不知为不知”
“学而不思则罔，思而不学则殆”
孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”阅读孔子的这三段话，想一想，对你学习有什么帮助或指导？
孔子的三段话，教育我们学习知识要经常复习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。
《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一部书，成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。
（一）百家争鸣之义 春秋战国时代，社会处于大变革时期，许多问题亟待解决，产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨、兵等，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。
根本原因：社会大变革是百家争鸣出现的。
具体体现：经济：生产力大发展，井田制崩溃政治：分封制崩溃，周王室衰微、诸侯展开争霸战争；各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、廷揽人才阶级关系：诸侯士大夫（新兴的地主阶级）崛起，“士”阶层的活跃和受重用思想文化：学在官府为学在民间，学术下移，私学兴办
认识：一定时期的文化是一定时期 政治经济的产物
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墨家学派创始人,他的言行记录在《墨子》一书中。
1）主张实行“仁政”，“民为贵”、“君为轻”。2）强调个人的修养。推崇“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移”的精神。3）后世把孔子和孟子合称孔孟。
荀子名况，号卿。战国时赵国人。战国末期儒家学派中的大师，战国时期的思想家、教育家。
主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序。
约公元前313年－公元前238年
主张：强调治国要顺应自 然和民心，不要加重人民的负担。追求精神自由和独立 人格。
主张：强化中央集权和君主权力，实行法治。
代表人物：战国末期韩非子
代表人物： 春秋末期军事家孙武
《孙子兵法》奠定了我国古代军事理论的基础。
促进了学术和思想的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有重要而深远的影响。
方式一：晓之以情，动之以理，教化同学们
学生中出现一些不爱护公共财物。怎样纠正不良行为，使同学们自觉保护好学校的公共财物呢？
方式二：用“刑罚”来要求同学们，做错了就要加以“处罚”
方式三：自觉遵守，让同学们自觉去要求自己
“无为而治”；事物有对立面，对立面双方可以互相转化
政治思想教育思想地位和影响
创办私学，有教无类、因材施教
著名的大思想家、大教育家
孟子：仁政、民贵君轻荀子：礼治
墨家 墨子：兼爱、非攻、尚贤、节俭
道家 庄子：顺应自然和民心、无为而治
法家 韩非子：以法治国、中央集权专制 统治
中国古代第一次思想文化发展的高峰
1.认为“一阴一阳谓之道”，事物都包含对立的两方面，对立的双方又相互转化。这是谁的观点？ （ ）
2.（东营中考）1988年，诺贝尔奖金获得者汉内斯•阿尔文曾说：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”文中的“智慧”是指（ ）
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