2021学年8. 变写生画为装饰画教学设计

这是一份2021学年8. 变写生画为装饰画教学设计，共3页。教案主要包含了导入，课堂发展，布置作业，展示与评价，课堂小结，课堂延伸，板书设计等内容，欢迎下载使用。
知识与技能：了解装饰画面从自然形态到艺术形象的变化方法，在写生中表现出景物的装饰化效果。
过程与方法：通过观察和对比理解现实事物与装饰画的区别，了解装饰画对现实形态进行艺术加工、变化的方法；通过欣赏和感受，体会装饰画色彩、构图、形态的美，创造出有趣的装饰画；在展示和评价中体验装饰画浓郁的装饰风格，感受装饰画艺术的实用性。
情感态度与价值观：在周围生活环境中发现景物的美感，以个性化手法美化生活、创造生活。
教学重点：
解装饰画面从自然形态到艺术形象的变化方法,外形和色彩的概括和提炼。
教学难点：
掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。
课前准备：
1.课件、教案、教学资料。
2.投影仪等多媒体平台。
教学过程：
一、导入：
观察探索活动：看一看不同的装饰画，比一比不同点、美感点，想一想装饰画的最大特点？
1、什么是装饰画？
2、为什么要将写生画变成装饰画？
3、装饰画给你什么感觉？
二、课堂发展：
1、比较与观察：
创造表现活动：景物的基本问题，可通过讲解、讨论的方式去认识，让学生多表述景物的美感发现与提炼，并组织讨论如何将写生画的形式变成充满浪漫色彩的装饰画。
2、欣赏米尔顿、艾弗里的《有圆礼帽的静物》，
竞赛一：看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在外形上的不同之处，并举例说明。
竞赛二：看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在色彩上的不同之处，并举例说明。
3、欣赏毕加索的《找开的窗子》，哪里与现实生活中的不一样？你看到了什么？
4、欣赏与感受：
欣赏课本作品，你最喜欢哪幅装饰画？为什么？
5、创作与表现：
练一练：比比看，谁能最快将教师出示在黑板上的一些写生物象变成装饰画。
说一说：将自己课前收集的生活中或自然物象的图片资料拿出来，用来作为原形参照，和同学们互相说说打算如何变成装饰画
三、布置作业：
选一幅写生画，变为一幅装饰画。
掌握物象基本特征，突出简洁、明快、浪漫的美感效果
四、展示与评价：
1、展示：学生个人作品。
2、以小组形式进行互相欣赏，选出较好或有个性的作品，自评，他评。老师注重鼓励、表扬地整体评价。
五、课堂小结：
通过观察和对比理解现实事物与装饰画的区别，了解装饰画对现实形态进行艺术加工、变化的方法；通过欣赏和感受，体会装饰画色彩、构图、形态的美，创造出有趣的装饰画；在展示和评价中体验装饰画浓郁的装饰风格，感受装饰画艺术的实用性。
六、课堂延伸：
在周围生活环境中发现景物的美感，以个性化手法美化生活、创造生活。
七、板书设计：
变写生画为装饰画
自然形态 变化方法 艺术形象 色彩
教学反思：
本课的目标是能运用不同的构图方法构图，并且运用曲直的线条、共用边的格子、丰富的图案等方法表现装饰画的形态与花纹，培养学生在周围生活环境中发现景物的美感，以个性化手法美化生活、创造生活。