小学第三单元 神气的小画家8. 变写生画为装饰画备课ppt课件

课题

《变写生画为装饰画》

教学目标

1. 知识与技能：了解装饰画面从自然形态到艺术形象的变化方法，在写生中表现出景物的装饰化效果
2. 过程与方法：通过观察和对比理解现实事物与装饰画的区别，了解装饰画对现实形态进行艺术加工，变化的方法：通过欣赏和感受，体会装饰画色彩，构图，形态的美，创造出有趣的装饰画，在展示和评价中体验装饰画浓郁的装饰风格，感受装饰画艺术的实用性．
3. 情感，态度，价值观：在周围生活环境中发现景物的美感，以个性化手法美化生活，创造生活．

教学重点

外形和色彩的概括和提炼，装饰画的特点

教学难点

掌握装饰画概括，提炼，夸张的方法

教学准备

写生照片，水彩笔，铅笔，勾线笔，画纸

教学过程

1. 导入阶段 :

拿出空白墙的一张室内照片，和一张有装饰画的一张室内照片，让同学们欣赏，对比出两张照片，哪一张更吸引人，以此引出今天要讲的课题《变写生画为装饰画》

课堂教学 ：

装饰画和我们平时看到的写生画有什么不一样？展示ＰＰＴ内容，让同学们边看边思考？

1.什么是装饰画？

2.为什么要将写生画变成装饰画？

3.装饰画给你什么感觉？

创造表现活动：景物的基本问题，可通过讲解，讨论的方式去认识，让学生多表述景物的美感发现与提炼，并组织讨论如何将写生画的形式变成充满浪漫色彩的装饰画．

欣赏米尔顿·艾弗里《有圆礼帽的静物》

1.看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在外形上的不同之外，并举例说明

2.看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在色彩上的不同之处，并举例说明

从写实画到装饰画运用了哪些方法？

1. 夸张或变形.　2.花纹与色彩．　3.排列组合

练一练：比比看，谁能最快将教师出示在黑板上的一些写生物象变成装饰画

说一说：将自己课前收集的生活中或自然物象的图片资料拿出崃，用来作为原形参照，和同学们互相说说打算如何变成装饰画．

学生作画时，教室巡回指导

提醒学生做画时，要装饰画的夸张手法，色彩花纹的变化。

2. 讲评作品

1. 小组交叉参观交流，互相评价作品，说说你们小组画的装饰画有什么特色？

2. 老师对每组同学的作品做适当的点评：表扬创意好的同学，对能力稍差同学的作品多作鼓励。

课后作业

选择你喜欢的物体的实物或写生画

运用变形、夸张、花纹、色彩、组合的方法把写生画变成装饰画。

板书设计

教学反思

通过今天的学习，了解装饰画面从自然形态到艺术形象的变化方法，在写生中表现出景物的装饰化效果．通过观察和对比理解现实事物与装饰画的区别，通过欣赏和感受，体会装饰画色彩，构图，形态的美，创造出有趣的装饰画，在周围生活环境中发现景物的美感，以个性化手法美化生活，创造生活．