小学第9课 我在空中飞教案

这是一份小学第9课 我在空中飞教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，学习领域，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一年级
科 目
美术
主备人

周次
第 周
课 题
第9课 我在空中飞
计划课时
2课时
备课记录
知识点（重难点）
第9课 我在空中飞
【教学目标】
1.展开自己的想象，让自己在空中“飞”起来，将自己“飞”在空中的姿态和看到的景象表现出来。培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.想象自己“飞翔”的姿态和周围的环境并大胆表现出来。
3.用心灵体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子。
【教学重点】
依据自己的想象表现飞翔的人。
【教学难点】
表现好“飞翔”的姿态。
【教学准备】
教师：多媒体课件，学生作品，范画等。学生：纸张、美术工具材料。
【学习领域】造型表现
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入阶段
飞是什么感觉？谁能表现出飞翔时的样子？（请同学表演）
（教师拿出一条丝巾，披在学生身上）再次请同学表演飞翔时的样子，体验两次飞翔时不同的特征。
问：有什么不同？你怎么看得出他们是在表演飞翔的感觉？
想当一回真正的空中飞人吗？就请跟随老师进入《我在空中飞》吧！
（出示课题）
二、发展阶段
我们人类在很久以前就畅想过可以遨游天空，在敦煌壁画中我们可以看到有飞天的形象出现（出示课件）
问：飞天特征是什么？（学生回答）
教师介绍有关飞天的知识。
现代，人类探索太空奥秘、了解太空，1962 年6 月3 日，爱德华·怀特成美国进行太空行走的第一人。2008 年9 月27 日，我们的神舟七号载人航天器的航天员翟志刚进行了中国第一次出舱活动，在太空中挥舞五星红旗。
问：你能说说航天员的这种飞行姿态和飞天有什么不同？（学生回答）
要表现出“飞”的样子，看来是有多种方法的，身体的动态也是很重要的。
当我们真正“飞”起来的时候，我们周围的环境还和现在一样吗？如果你现在已经“飞”在空中，请你给我们描述一下你看到周围的样子，也许你是航天员，也许你是一只“鸟”，也许你是一阵“风”。
（学生回答）
问：要画出飞起来的人，你认为最难的是什么？（学生回答）
欣赏教材上的学生作品，看看同学们是怎样表现的。
（学生活动）
你“飞”的时候想要个伙伴吗？如果我们“飞”到了大海的上空、森林的上空、另外的星球。
问：迎接我们的又会是谁呢？（学生回答）
你会想用什么颜色来装扮画面呢？（学生回答）
让我们再来看看同学作品中的颜色有什么特点？（学生回答）
三、学生创作
教师巡视辅导。
四、展示评价
说说你是怎样创作这张画的？（学生回答）
学生互评，为这幅画提点意见和建议，教师总结。
第二课时
一、复习回顾
通过提问的方式，引导学生复习回顾上节课学过的内容。
将知识点进行梳理，逐条进行强调复习。
二、作业展示
挑选学生尚未完成的作业进行展示。
请学生相互评价，请作者自我评价，目前作业中体现出的优缺点。
教师进行讲评。
针对学生作业中出现的问题，进行点评，提出改进意见。对于出现较多的共性问题，通过示范展示的方法进行纠正。
三、学生作业
学生继续完成作业，教师巡回指导。
四、作业评价
在学生作业的过程中，对于已经完成的作业及时进行评价，提出改进意见。学生对作业进行自评与互评。
五、作业展评
展示学生的作业，同学之间进行相互评价。
六、拓展总结
总结本次作业全班同学普遍存在的优缺点，提出今后注意事项。
展示与本次作业相关的美术作品，鼓励学生在课下进行大胆的拓展尝试。
板书设计
第9课 我在空中飞
教后反思
本节课的教学内容学生非常感兴趣，采用鸟瞰的角度来表现绘画非常的有新鲜感，画面中还要表现飞翔的人，这种想象型的课题学生可以充分放开思路，创作出属于自己的独特画面。另一方面，有些学生也会表现出不知所措的状态，越是开放型的画面，越是不知道该画些什么，这就需要教师准备丰富的视觉素材，让学生充分的进行观察体验，从而激发学生的创作思路，并且能够大胆的进行绘画。