高中地理人教版 (2019)必修 第一册第三节 地球的历史课文课件ppt

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册第三节 地球的历史课文课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了学习目标，沉积岩地层，层理构造，含有化石，古生物遗体，古生物遗迹，B层以上缺失了A层，参考答案，地质年代表，地质年代顺序等内容，欢迎下载使用。

地球的历史第1课时 化石和地质年代表
第一章 宇宙中的地球
1.结合图文资料，理解沉积岩的特征。2.分析图示资料，说清沉积岩地层及其化石与地质年代系统编年的关系。3.了解地质年代表的编年顺序，并描述不同地质年代的时间尺度。
请阅读P14页及15页第一段，思考：
1.什么是地层？什么是沉积岩？什么是化石？化石是怎么形成的？2.沉积岩具有哪两大特征？结合图示说明。3.生物进化顺序有什么规律？与地层新老的关系？4.阅读P15页 图1.23 A、B两地地层对比及下列问题，思考化石与地层的对应关系。A、B两地是否具有同一时代的地层？将同时代地层用虚线连接起来，猜想两地地层产生差异的原因。5.为什么研究地层及其化石能了解地球的生命历史和古地理环境？
同一种地层高低为什么不同？
1.地层是具有时间顺序的层状岩石。沉积岩：裸露在地表的各种岩石，在风吹、日晒、雨淋以及生物的作用下被破坏，破坏的产物(包括碎屑物质和溶解物质）被风和水等搬运后沉积起来，经过压紧固结而形成的岩石。化石：是古生物的遗体或遗迹，是在沉积岩的形成过程中，在沉积物中保存下来的。2.沉积岩的两大特征是：具有层理结构和含有化石。3.生物进化顺序：从低级向高级、从简单向复杂进化，越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。
4.A、B两地有同一时代的地层，自上而下，A地第二层、第三层分别对应B地第一层、第二层。差异原因有多种可能：地壳运动导致的隆起、凹陷；环境变迁导致海侵、海退；流水和风力的侵蚀等。对应关系：同一种化石存在于同一时代的地层中，早期形成的地层在下，含有的化石应该更低级、更简单，后期形成的地层在上，含有的化石应该更高级、更复杂。5.生物的生长过程深受地理环境的影响，因此，由古生物形成的化石种类及特点不可避免地打上了当时地理环境的烙印。通过研究地层和它们包含的化石，科学家发现了不同时期主要生命形式的特点及其变化，并以此了解地球的生命历史和古地理环境。
请阅读P15页第二段、图1.24地质年代表示意图，思考：
1.什么是地质年代表？请说出地质年代表的顺序。2.描述不同地质年代的时间尺度。具体做法：将地球46亿年的历史压缩为一天24小时，地球诞生于0点，请计算图1.24 地质年代表示中的时间分别大致对应一天中的什么时刻？(同桌两人为一组，计算指定的时段）将计算结果统一填入对应表格进行投影公示，然后对照投影的表格数据，把各地质年代名称填绘到老师设计的地质年代24时时钟相应时段。
联想记忆方法：在一个地震后的早晨，(震旦)天气很冷(寒武)， 一个奴隶开始熬陶(奥陶)，他被滞留(志留纪)在这里做泥盆（泥盆）。给炉子里填满了碳（石炭），开始烧，烧好以后摞起来，一叠、二叠（二叠纪）、三叠（三叠纪），结果摞太高，打碎了。被奴隶主发现，大骂猪猡(侏罗纪)，白饿(白垩纪)了一天。
寒武奥陶志留纪；泥盆石炭二叠纪；三叠侏罗白垩纪；古近新近第四纪。
1.科学家对全球各地的地层和古生物化石进行了对比研究，发现地球演化呈现明显的阶段性。根据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等，科学家把漫长的地球历史按照宙、代、纪等时间单位，进行系统性地编年，这就是地质年代表。地质年代表的顺序：按宙、代、纪等时间单位编年，由古至今依次为冥古宙、太古宙、元古宙、显生宙（古生代：寒武纪、奥陶纪、志留纪、泥盆纪、石炭纪、二叠纪；中生代：三叠纪、侏罗纪、白垩纪；新生代：古近纪、新近纪、第四纪）等。
2.地球46亿年的历史跨度除以24小时，大约1.9亿年对应1小时：
地球历史缩短为24小时，将对应的地质年代与时钟对应
地球演化历史24时时钟