人教部编版二年级下册课文7语文园地八背景图课件ppt

这是一份人教部编版二年级下册课文7语文园地八背景图课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了激趣导入，第1课时，识字加油站，认识动物，猩鹤鸽羚，同部首归类法记忆，反犬旁，鸟字旁，猩猩羚羊，螃蟹虾等内容，欢迎下载使用。
看一看，说一说动物的名称。
狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子羚羊 蚯蚓 螃蟹 虾 蚕
蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕
这六个字的部首都是“虫”。
如果我们要给这些动物进行分类，你会怎样给它们分类呢？你的分类标准是什么？
提示：可以从活动方式、饮食习惯、腿脚的数量、生活的环境等来进行分类。
哺乳动物：昆虫：水生动物：鸟类：
你还知道哪些动物的名称？
狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠
惊弓之鸟漏网之鱼害群之马
胆小如鼠如虎添翼如鱼得水
读一读，看一看：这些成语中藏有哪些动物？找出动物名称并圈出来。
每个成语里面都含有两种动物的名称。
边读边观察这些成语有什么共同点。
惊弓之鸟 漏网之鱼 害群之马
胆小如鼠 如虎添翼 如鱼得水
朗读成语，理解这9个含有动物名称的成语的意思。背诵并积累词汇。
像虎狼那样吞咽食物。形容吃东西又急又猛。
指受过箭伤，一听到弓弦之声就惊恐的鸟。比喻受过惊吓，遇有动静就慌乱不安的人。
像老鼠一样胆小。形容人胆子非常小。
形容山势起伏蜿蜒，气势雄壮。也形容书法笔势生动活泼。
好像老虎加上了翅膀一样。形容得到了有力的帮助，强者变得更加强大，恶者变得更加凶恶。
形容百姓安居乐业的太平景象。也形容战乱频仍，鸡犬不宁。
形容得到与自己心意投合的人或适合自己的环境。
说说你还知道哪些带有动物名称的成语，看看它可以归入以上哪一类中。
一丘之貉 龙吟虎啸 动如脱兔 ……
想一想：公鸡怎么叫？狗怎么叫？
听一听，说说分别是什么声音。
叭 唰 吱呀 叮当 嘟嘟嘟哗啦哗啦 叽叽喳喳
除了动物们的叫声，还有哪些表示声音的词语呢？
猜上面词语的读音，并说说这些拟声词分别是表示什么声音的词语。
叭 唰 吱 呀 叮 哗 啦 叽 喳
仔细地观察这些字的外形有何共同特点。
这些字大多是左右结构的形声字，左边的口字旁表示字义，右边的声旁表示字音。
除了这7个拟声词，你们还知道哪些带有口字旁的拟声词？
咩咩、呱呱、哈哈、咔嚓等。
读下面的句子，再选择合适的拟声词放在句子里读一读。
·大家都睡着了，突然响起_______的电话声。·_________，雨不停地下着。
你们还在哪些句子里看到过拟声词呢？读一读，感受拟声词在表达上的作用。
·虫子在草窝里（ ）地叫着，江水（ ） 地向东流，对岸传来（ ）的狗叫声。渡江 战役马上就要开始了。·夏天（ ）的一下就到了。风吹来，树叶（ ）地摇动。宁静的夜晚，小雨（ ） 地下着，池塘里的青蛙也跟着（ ）地伴奏。
在句子中恰到好处地运用拟声词，可以使句子更加生动、形象、有趣，读起来更有节奏感和画面感。
观察一下“群”字在结构上有什么特点。
左右结构，左右宽窄大致相等
写字三步骤：一看字的结构，二看各部分在田字格中的占位，三看关键笔画。
如何才能减少修改次数，保持页面整洁？
先观察清楚，再动笔书写，写完之后，对照范字，比一比。
找出写字表左右等宽的字，挑选几个，按照“写字三步骤”的顺序写一写，写完互相评一评。
自由地读一读，读不通的句子，多读几遍，不认识的字可以利用工具书查阅，也可以问老师。
课文写了哪两个小动物之间的故事？
小刺猬和小獾。
你能给文章的题目“称赞”找个近义词吗？ 小刺猬和小獾是怎样称赞对方的？他们听了以后心情分别是怎样的？ 请用“刺猬”“小獾”“称赞”这三个词，说说文章讲了一件什么事。
再次朗读课文，用自己的方式在组内分享阅读的收获：可以阅读自己喜欢的文段，可以表演其中的一个片段。
明明很粗糙的板凳，小刺猬为什么还称赞它？
看到这样粗糙的板凳，小刺猬是怎样称赞小獾的？
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
可见小獾做板凳时的态度多么认真。
用“一个比一个（　　）”的句式来称赞。
当小獾听到小刺猬的称赞时，你觉得他的心情是怎样的，表情是怎样的？
表演小刺猬和小獾之间的两次称赞。
要求：①找出他们之间的对话，想想他们在 说这些话时的心情。 ②可以根据内容给角色添加动作。
根据情境，夸一夸小明同学。
班上的小明同学做作业拖拉，经常迟交。近段时间，他正逐步改掉这个坏毛病，作业能按时交了。此时，你想对他说：“____________________________”
你交作业越来越积极了，真棒！
你身边的同学身上还有哪些值得赞美的事情？说一说。
总结：称赞有着极大的魅力，它能让人心情愉悦、增强自信、消除疲劳，我们都要学会发现别人的优点，学会称赞别人。
生活中还有许多值得我们去赞美的人，请把你的赞美送给父母、朋友、老师，以及那些我们不认识但值得赞美的人。