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初中地理人教版 (新课标)七年级上册第三节 降水的变化与分布教案设计
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这是一份初中地理人教版 (新课标)七年级上册第三节 降水的变化与分布教案设计，共6页。
1．知识与技能
（1）了解降水的概念及主要形式。
（2）运用降水量资料数据，绘制降水量柱状图，分析降水量的季节变化特点。
（3）通过资料，了解一个地区降水的年际变化特点。
2．过程与方法
通过绘制、分析降水量柱状图，初步学会绘制并分析坐标式地理统计图的方法。
3．情感·态度·价值观
（1）关注文学中的地理现象，增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及文学修养。
（2）通过绘制降水量柱状图，形成认真、严谨的学习态度，并养成运用地理图表学习地知识的良好习惯。
（3）通过小组合作学习，增强交流、合作意识和能力。
[教学重点和难点]
降水量柱状图的绘制和判读。
[教学设计思路]
教材分析：
降水和气温是形成气候的两大要素，本节教材内容与上节《气温的变化与分布》是理解第四节有关气候知识的基础，在本章中起着承上启下的作用。本节课主要讲述降水的变化。引导学生读图和培养学生绘图能力有
学情分析：
七年级学生对降水形式和季节变化有一定的生活体验，关于统计图的绘制，在小学已有初步学习，因此，学生具有一定的绘制统计图的基础，很容易融入本课的学习情景中。同时他们好奇心大，求知欲强，思维活跃，喜欢动手，学习积极性高，这对深入学习本节内容非常有利。但是，由于学生认识水平的局限性，分析理解能力、空间思维能力、语言表达描述能力等都显不足。因此，在本课的学习中可能有一些难度，并存在着学生的个体差异。
教学方法：演示法、启发式、分析归纳法、小组合作探究学习
课时安排：1课时
[教学准备] 多媒体课件
[教学过程]
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入
新课
(由猜谜语，导入新课)
今天是6月21日，北半球的夏至日，这一天，我们泰州地区昼最长，夜最短。从明天开始，我们泰州地区就正式进入梅雨季节了，南宋诗人赵秀诗写了一首《约客》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
降雨是我们常见的一种降水形式，天气多变，降水的形式多样，你发现自然界还有哪些形式的降水？
雨、冰雹、雪
探究
新知(授新课)
一、降水的变化与分布
1．降水的含义及形式
请同学们阅读课文P58，思考：
1. “什么是降水？
大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。
2.雾、霜、露水属不属于降水？
3.我们泰州地区哪些降水形式？
4.降水的主要形式是什么？”
板书：降水的变化和分布
5.降水是怎么形成的呢？（观看视频）
降水形成要具备三个条件：1.空气中的水汽饱和时，气温继续降低；2.有凝结核；3.水滴增大到能够降落到地面。
承转：降水落到地面，我们怎么知道降水量的多少呢？
阅读教材、观看视频，回答问题。
2．降水量的测量
降水量的测量
1.测量降水量的基本仪器：雨量器。
中考资源网展示储水筒、储水瓶、漏斗、盛水器
2.一般每天在8时和20时各记录一次，这两次记录的降水量之和就是这一天的日降水量。
3.测量单位：毫米。
4.介绍测量原理：
观看视频
3．降雨等级的划分
根据单位时间内降雨量的多少，把降雨分成不同等级。
展示：多媒体课件展示降雨等级的划分。
1.降雨的等级划分：
（1）以一天为单位：
＜10mm小雨
10-25mm中雨
25-50mm大雨
50-100mm暴雨
100-200mm大暴雨
＞200mm特大暴雨
（2）暴雨蓝、黄、橙、红四种级别预警及含义（观看视频）
3.请同学们根据生活经验，说说各等级降雨的情况及其对生活的影响。
观看课件，知道划分标准
小组内交流
4．降水的时间变化
多媒体展示：
1.我们把一月内每日的降水量相加称为月降水量。
2.把一年内每月的降水量相加即得到年降水量。
3.通常所说的年降水量，是指多年平均降水量。
4.降水的时间变化分为年际变化和季节变化两种
阅读课件，了解相关概念
阅读教材P59，读北半球某地多年月平均降水量资料，说出降水量较多、较少的月份，小组内交流。
5．绘制降水量柱状图
通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。
指导学生阅读教材，了解降水量柱状图的组成以及绘制的方法和步骤，绘制降水量柱状图。
展示：多媒体课件展示结果。
小组内互助完成教材P59活动题1绘图
6．降水量柱状图的判读
1．读数据：
看柱状高低，对照降水量刻度，读出各月降水量的约数，以及计算全年的降水量，并说出全年降水量多或少。
2．看极值：
即看降水量最大值、最小值，及其出现的月份。
3．说变化：
看各季降水量分配是否均匀，什么季节降水量多，什么季节降水量少，并描述该地降水量的季节变化大小。
引导学生依据教材P60活动第2题，分析所绘降水量柱状图，说明该地降水量在一年内的季节变化情况。
总结降水量柱状图的阅读方法。
展示：降水季节变化的地区差异。
给出两幅降水柱状图，描述A、B两地的降水量变化特点。
小组讨论完成活动题。
1--2名学生谈谈，大家补充，最后归纳方法。
尝试描述教材P59图3.22中A、B两地降水量的季节变化特点。组内交流。
归纳
总结
本节知识结构
展示多媒体课件
归纳、梳理知识点
巩固
练习
练习题
地理填图册
回答问题
布置
作业
绘制泰州市降水量柱状图，并分析泰州市降水量的季节变化特点。
利用课件提供数据资料，提出要求
小组为单位绘图、分析，形成报告
1．知识与技能
（1）了解降水的概念及主要形式。
（2）运用降水量资料数据，绘制降水量柱状图，分析降水量的季节变化特点。
（3）通过资料，了解一个地区降水的年际变化特点。
2．过程与方法
通过绘制、分析降水量柱状图，初步学会绘制并分析坐标式地理统计图的方法。
3．情感·态度·价值观
（1）关注文学中的地理现象，增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及文学修养。
（2）通过绘制降水量柱状图，形成认真、严谨的学习态度，并养成运用地理图表学习地知识的良好习惯。
（3）通过小组合作学习，增强交流、合作意识和能力。
[教学重点和难点]
降水量柱状图的绘制和判读。
[教学设计思路]
教材分析：
降水和气温是形成气候的两大要素，本节教材内容与上节《气温的变化与分布》是理解第四节有关气候知识的基础，在本章中起着承上启下的作用。本节课主要讲述降水的变化。引导学生读图和培养学生绘图能力有
学情分析：
七年级学生对降水形式和季节变化有一定的生活体验，关于统计图的绘制，在小学已有初步学习，因此，学生具有一定的绘制统计图的基础，很容易融入本课的学习情景中。同时他们好奇心大，求知欲强，思维活跃，喜欢动手，学习积极性高，这对深入学习本节内容非常有利。但是，由于学生认识水平的局限性，分析理解能力、空间思维能力、语言表达描述能力等都显不足。因此，在本课的学习中可能有一些难度，并存在着学生的个体差异。
教学方法：演示法、启发式、分析归纳法、小组合作探究学习
课时安排：1课时
[教学准备] 多媒体课件
[教学过程]
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
导入
新课
(由猜谜语，导入新课)
今天是6月21日，北半球的夏至日，这一天，我们泰州地区昼最长，夜最短。从明天开始，我们泰州地区就正式进入梅雨季节了，南宋诗人赵秀诗写了一首《约客》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
降雨是我们常见的一种降水形式，天气多变，降水的形式多样，你发现自然界还有哪些形式的降水？
雨、冰雹、雪
探究
新知(授新课)
一、降水的变化与分布
1．降水的含义及形式
请同学们阅读课文P58，思考：
1. “什么是降水？
大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。
2.雾、霜、露水属不属于降水？
3.我们泰州地区哪些降水形式？
4.降水的主要形式是什么？”
板书：降水的变化和分布
5.降水是怎么形成的呢？（观看视频）
降水形成要具备三个条件：1.空气中的水汽饱和时，气温继续降低；2.有凝结核；3.水滴增大到能够降落到地面。
承转：降水落到地面，我们怎么知道降水量的多少呢？
阅读教材、观看视频，回答问题。
2．降水量的测量
降水量的测量
1.测量降水量的基本仪器：雨量器。
中考资源网展示储水筒、储水瓶、漏斗、盛水器
2.一般每天在8时和20时各记录一次，这两次记录的降水量之和就是这一天的日降水量。
3.测量单位：毫米。
4.介绍测量原理：
观看视频
3．降雨等级的划分
根据单位时间内降雨量的多少，把降雨分成不同等级。
展示：多媒体课件展示降雨等级的划分。
1.降雨的等级划分：
（1）以一天为单位：
＜10mm小雨
10-25mm中雨
25-50mm大雨
50-100mm暴雨
100-200mm大暴雨
＞200mm特大暴雨
（2）暴雨蓝、黄、橙、红四种级别预警及含义（观看视频）
3.请同学们根据生活经验，说说各等级降雨的情况及其对生活的影响。
观看课件，知道划分标准
小组内交流
4．降水的时间变化
多媒体展示：
1.我们把一月内每日的降水量相加称为月降水量。
2.把一年内每月的降水量相加即得到年降水量。
3.通常所说的年降水量，是指多年平均降水量。
4.降水的时间变化分为年际变化和季节变化两种
阅读课件，了解相关概念
阅读教材P59，读北半球某地多年月平均降水量资料，说出降水量较多、较少的月份，小组内交流。
5．绘制降水量柱状图
通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。
指导学生阅读教材，了解降水量柱状图的组成以及绘制的方法和步骤，绘制降水量柱状图。
展示：多媒体课件展示结果。
小组内互助完成教材P59活动题1绘图
6．降水量柱状图的判读
1．读数据：
看柱状高低，对照降水量刻度，读出各月降水量的约数，以及计算全年的降水量，并说出全年降水量多或少。
2．看极值：
即看降水量最大值、最小值，及其出现的月份。
3．说变化：
看各季降水量分配是否均匀，什么季节降水量多，什么季节降水量少，并描述该地降水量的季节变化大小。
引导学生依据教材P60活动第2题，分析所绘降水量柱状图，说明该地降水量在一年内的季节变化情况。
总结降水量柱状图的阅读方法。
展示：降水季节变化的地区差异。
给出两幅降水柱状图，描述A、B两地的降水量变化特点。
小组讨论完成活动题。
1--2名学生谈谈，大家补充，最后归纳方法。
尝试描述教材P59图3.22中A、B两地降水量的季节变化特点。组内交流。
归纳
总结
本节知识结构
展示多媒体课件
归纳、梳理知识点
巩固
练习
练习题
地理填图册
回答问题
布置
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利用课件提供数据资料，提出要求
小组为单位绘图、分析，形成报告
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