人教版一年级上册第13课 会动的小纸人教学设计

     会动的小纸人

学习领域：设计.应用

教材分析：

本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。利用彩色卡纸制作学生喜欢的人物形象，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察事物的能力。

教学重点：了解纸的特性，感受立体与色彩的搭配效果。

教学难点：制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。

教学目的：

1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生的设计意识和动手能力。

2、引导学生运用彩色卡纸表现各种会动的小纸人形象，提高学生的立体造型能力。

教学方法：讲授法、观察比较法、讨论法等

教学设计：

课前准备：

学生准备彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩笔。

师生共同收集各种新颖、别致的人物形象。

教师准备做好的纸弹簧（保证两人一个）。

讲授新课：

一、导入新课

“同学们喜欢看什么动画片？”（找三四个学生回答）

“今天赵老师请来了几位动画大明星和我们一起上这节美术课，让我们看看谁来了？”

教师出示范作（小猪佩奇一家慢慢从讲台下方跳出来）：会动的小纸人，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

教师演示按压纸弹簧（猪爸爸）及纸弹簧（猪爸爸）的弹起过程，引导学生观察，请你找一找小纸人猪爸爸为什么会动？

因为小纸人的身体部分有一个纸弹簧！所以小纸人就会动了。同学们想不想自己也来做一个挥动的小纸人？那这节课我们就一起来学做《会动的小纸人》（教师板书课题）

二、讲授新课

1、怎样制作纸弹簧

（1）“同学们想知道怎样来制作纸弹簧吗？今天老师请了一位特别的老师来教给大家做纸弹簧，是谁呢？”  “是可爱的纸弹簧！”

（教师出示成品的纸弹簧，并分发给每一个小组）

学生分成小组来把纸弹簧拆开，然后按照原来的痕迹折好，找出做出纸弹簧的秘密。并且用自己的语言总结出制作纸弹簧的方法。（通过自己动手，细心观察，寻找解决问题的基本方法。培养学生的观察能力和解决问题的能力以及口语表达能力，提高他们的综合素质）

（2）“谁发现了制作方法？”集体交流制作的方法，请一位同学上台演示制作的方法和过程。

（3）学生利用手中的纸条尝试制作纸弹簧。教师巡回指导。发现问题及时纠正。（找出共同的问题专门讲解后给孩子一分钟时间调整纸弹簧）

2、如何装饰纸弹簧

（1）    构思设计人物形象

“纸弹簧的身子做好了，我们要给他们加上可爱的人物头像，赵老师这里有一些例子，大家可以仿照也可以自创，但是开始之前我要问大家一个问题，怎么把头和身子粘起来呢？”

（提示孩子要注意剪出脖子用来粘贴）

“主要从发型、五官、四肢等方面突出人物的特点，大家开始吧！”教师出示PPT人物形象简笔画例子。（放音乐）

教师强调：制作时，可以制作条形、梯形等外形，并剪出其人物其他的部位的

长短和粗细，并装饰上小花纹，使制作的人物更有新意。

三、学生作业，教师巡视指导。

制作结束后

“小纸人舞会马上就要开始了，你们想去参加吗？”

 “瞧，报幕的主持人上场了，我们一起去看看都有谁来了？”（欣赏小纸人舞会）

“全体起立！”

“同学们带着你们的小纸人一边唱一边跳起来吧！”（播放小星星音乐）

四、课堂小结：

今天在座每一位同学的小纸人都很漂亮，但是我们在制作小纸人时留下了一些纸屑垃圾，瞧，教室后面的垃圾桶肚子饿了，不要忘记下课之后把它们给喂饱了啊！好不好？

下课！

课后反思：

    这节手工课难度较大，主要难度在于折叠小纸人的身躯，演示了一遍后，还有部分学生不会，又演示了一遍，还有个别学生不会做，又做了个别指导及让会做的学生教，这才好了，在这里耽误了时间较长，后面剪贴人物的面部及胳膊学生能够做。但个别学生的面部是剪的，眼睛、鼻子、嘴都是画的，因此效果不是太美观。