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英语二年级上册Module 3模块综合与测试教案及反思
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这是一份英语二年级上册Module 3模块综合与测试教案及反思，文件包含外研版一起小学英语二年级上册Module3教案doc、Module03-U1mp3、Module03-U2mp3、Module03_wordsmp3等4份教案配套教学资源，其中教案共8页， 欢迎下载使用。
①能听说认读peach、pear、range、watermeln等水果单词。能够用I like …来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“It tastes gd”来赞扬自己喜欢的水果。
②对名词的单复数有初步的认识；对句型“Mike likes …”有进一步的认识。
③能够用D yu like …? What abut …? 来询问别人的喜好，能用Yes, I d./ N, I dn’t.来回答。
教学重难点：
1.能听说认读peach、pear、range、watermeln等水果单词。
2.对名词的单复数有初步的认识。
3.单词banana 、range 、fruit的认读。
4.能在交际练习中进一步巩固句型“D yu like …? Yes, I d. / N, I dn’t.”。
教学课时：2课时
第一课时
总课时数： 授课时间：
课程名称：D yu like bananas?
教学目标：By the end f the lessn , students shuld be able t :
1. Say the new wrds f fd in English .
2. Practice the dialgue n the textbk and use it prperly in real situatin .
3. Express their likes and dislike crrectly and cnfidently.
4. Inspired t use English t slve real prblems.
教学重难点：1.Vacabulary f fd : tmates bananas ...
2.General questins :D yu/they
Yes I d/N I dn’t---
教学过程：
Step 1 Review
A. Dictatin Unit 5 wrds
B. Students write the name f fd they already knw n paper.
C. Students draw pictures f fd and share them in grups.
D. Students vlunteer t present their pictures and wrds.
E. Teacher summarize, and writes the wrds n bard.
Step 2 Learn the new wrds
A. Use pictures and guestures t intrduce the wrds.
B. Students learn t say the wrds with the help f pictures.
C. Play a guessing game. Wrk in grups fr fur. Let student writes the name f fd n a paper, and the thers guess by asking questins. Teacher demnstrate first.
Step3 Learn t talk abut likes and dislikes
A. Grup wrk: fur students make a grup and talk with each ther abut their likes and disliks (Use the sentence structure: D yu Des she/he )
B. Vlunteers t present their dialgue.
Step4 Mre practice
Wrk in pairs and find ut yur partners preference and disgust fd.
Teach a sng "It's time fr lunch".
Hmewrk:
a. Cpy the new wrds and try t learn them by heart.
b. Make up a dialgue abut like and dislikes fd, then write it dwn in exercise bk.
教学反思：
第二课时
总课时数： 授课时间：
课程名称：D they like apples?
教学目标：
①能听说认读peach、pear、range、watermeln等水果单词。能够用I like …来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“It tastes gd”来赞扬自己喜欢的水果。
②对名词的单复数有初步的认识；对句型“Mike likes …”有进一步的认识。
③能够用D yu like …? What abut …? 来询问别人的喜好，能用Yes, I d./ N, I dn’t.来回答。
教学重难点：
1.能听说认读peach、pear、range、watermeln等水果单词。
2.对名词的单复数有初步的认识。
3.单词banana 、range 、fruit的认读。
4.能在交际练习中进一步巩固句型“D yu like …? Yes, I d. / N, I dn’t.”。
教学过程：
Step1:Warm-up
1、Let’s sing:《An Apple a Day》
2、Let’s chant:
D yu like pears? Yes! Yes! I d.（动作：点头，双手轻拍胸膛）
D yu like peaches? N! N! I dn’t.（动作：摇头，摆手）
D yu like apples? Yes! Yes! I d. （动作：点头，双手轻拍胸膛）
D yu like ranges? N! N! I dn’t. （动作：摇头，摆手）
Step2:Presentatin（课件呈现）
1、导入
Tday, Mther Mnkey, let Little Mnkey g dwn the hill. Little Mnkey is very happy. He cmes t the farm. Ww, s many fruits! What can yu see ?（生说，不会的可以用中文）
Little Mnkey will pick many fruits and invite us t his fruit party. But we must learn these wrds and pass his test. D yu have a lt f cnfidences? Let’s g !
2、Let’s learn（注意多给学困生机会，并多形式表扬）
⑴学apple
①读单词。
T: What’s this ?
Ss: It’s an apple .
②Practise with games.
③用单词造句。
T: Make sme sentences with “apple”.（引导学生说：I have…/ I like…the apple is red/Where is the…/D yu like…/Hw many…can yu see(d yu have)?等句子。）
T: Lk, I have … (出示实物)
Ss: an apple.
T: Yes, I have an apple. The apple is red. I like apples. Hmm(作吃状)，it tastes gd.（学会tastes.）
⑵同样方法学peach、range等，但注意画音节，让学生按音节来读、写、记单词。
⑶跟光碟整体读所学单词；再让学生拿出准备的单词图片，先独立读，不会可以问同学老师，再在小组里读给大家听。
⑷ Play games
①猜谁消失了：老师将单词卡片打乱，随机抽出一张让学生猜。
②传悄悄话：老师对一行的第一个学生的耳朵悄悄地说一个单词，让他或她转身也悄悄地给下一位同学……一直传到最后一个同学，他或她就站起来大声说出单词，看是否对。
③空中写：老师用手书空写单词，让学生猜。
3、Activities & practice（注意多给学困生机会，并多形式表扬）
T: Lk, Little Mnkey cmes and examines yu！
①Riddles : 猜水果名称（抢答）
a.看着是 green ，吃着是 red ，吐出是 black 。
b.胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。
c.黄金屋里装黄金船，黄金船坐黄金人，黄金人身上带甜酸。
d. 红红脸 ，圆又圆， 亲一口， 脆又甜。
e. 黄包袱，包黑豆，尝一口，甜水流。
②Let’s play
师和一个学生先黑板示范，再让学生同桌互说指令，再画一画，说一说。
T: Draw a watermeln. Clr it green.
学生画一西瓜并涂色，然后说：This is a green watermeln.
③Make a survey
师和一个学生先示范，再让学生出座位找朋友做调查。
T: Hell，Tan Jian , d yu like pears? S1: Yes, I d.
T: D yu like apples? S1: N, I dn’t.
T: What abut watermelns? S1: Yes, I d.
T: What abut ranges? S1: N, I dn’t.
T: What abut peaches? S1: N, I dn’t.
T: Thank yu, bye. S1: See yu.
教学反思：
①能听说认读peach、pear、range、watermeln等水果单词。能够用I like …来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“It tastes gd”来赞扬自己喜欢的水果。
②对名词的单复数有初步的认识；对句型“Mike likes …”有进一步的认识。
③能够用D yu like …? What abut …? 来询问别人的喜好，能用Yes, I d./ N, I dn’t.来回答。
教学重难点：
1.能听说认读peach、pear、range、watermeln等水果单词。
2.对名词的单复数有初步的认识。
3.单词banana 、range 、fruit的认读。
4.能在交际练习中进一步巩固句型“D yu like …? Yes, I d. / N, I dn’t.”。
教学课时：2课时
第一课时
总课时数： 授课时间：
课程名称：D yu like bananas?
教学目标：By the end f the lessn , students shuld be able t :
1. Say the new wrds f fd in English .
2. Practice the dialgue n the textbk and use it prperly in real situatin .
3. Express their likes and dislike crrectly and cnfidently.
4. Inspired t use English t slve real prblems.
教学重难点：1.Vacabulary f fd : tmates bananas ...
2.General questins :D yu/they
Yes I d/N I dn’t---
教学过程：
Step 1 Review
A. Dictatin Unit 5 wrds
B. Students write the name f fd they already knw n paper.
C. Students draw pictures f fd and share them in grups.
D. Students vlunteer t present their pictures and wrds.
E. Teacher summarize, and writes the wrds n bard.
Step 2 Learn the new wrds
A. Use pictures and guestures t intrduce the wrds.
B. Students learn t say the wrds with the help f pictures.
C. Play a guessing game. Wrk in grups fr fur. Let student writes the name f fd n a paper, and the thers guess by asking questins. Teacher demnstrate first.
Step3 Learn t talk abut likes and dislikes
A. Grup wrk: fur students make a grup and talk with each ther abut their likes and disliks (Use the sentence structure: D yu Des she/he )
B. Vlunteers t present their dialgue.
Step4 Mre practice
Wrk in pairs and find ut yur partners preference and disgust fd.
Teach a sng "It's time fr lunch".
Hmewrk:
a. Cpy the new wrds and try t learn them by heart.
b. Make up a dialgue abut like and dislikes fd, then write it dwn in exercise bk.
教学反思：
第二课时
总课时数： 授课时间：
课程名称：D they like apples?
教学目标：
①能听说认读peach、pear、range、watermeln等水果单词。能够用I like …来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“It tastes gd”来赞扬自己喜欢的水果。
②对名词的单复数有初步的认识；对句型“Mike likes …”有进一步的认识。
③能够用D yu like …? What abut …? 来询问别人的喜好，能用Yes, I d./ N, I dn’t.来回答。
教学重难点：
1.能听说认读peach、pear、range、watermeln等水果单词。
2.对名词的单复数有初步的认识。
3.单词banana 、range 、fruit的认读。
4.能在交际练习中进一步巩固句型“D yu like …? Yes, I d. / N, I dn’t.”。
教学过程：
Step1:Warm-up
1、Let’s sing:《An Apple a Day》
2、Let’s chant:
D yu like pears? Yes! Yes! I d.（动作：点头，双手轻拍胸膛）
D yu like peaches? N! N! I dn’t.（动作：摇头，摆手）
D yu like apples? Yes! Yes! I d. （动作：点头，双手轻拍胸膛）
D yu like ranges? N! N! I dn’t. （动作：摇头，摆手）
Step2:Presentatin（课件呈现）
1、导入
Tday, Mther Mnkey, let Little Mnkey g dwn the hill. Little Mnkey is very happy. He cmes t the farm. Ww, s many fruits! What can yu see ?（生说，不会的可以用中文）
Little Mnkey will pick many fruits and invite us t his fruit party. But we must learn these wrds and pass his test. D yu have a lt f cnfidences? Let’s g !
2、Let’s learn（注意多给学困生机会，并多形式表扬）
⑴学apple
①读单词。
T: What’s this ?
Ss: It’s an apple .
②Practise with games.
③用单词造句。
T: Make sme sentences with “apple”.（引导学生说：I have…/ I like…the apple is red/Where is the…/D yu like…/Hw many…can yu see(d yu have)?等句子。）
T: Lk, I have … (出示实物)
Ss: an apple.
T: Yes, I have an apple. The apple is red. I like apples. Hmm(作吃状)，it tastes gd.（学会tastes.）
⑵同样方法学peach、range等，但注意画音节，让学生按音节来读、写、记单词。
⑶跟光碟整体读所学单词；再让学生拿出准备的单词图片，先独立读，不会可以问同学老师，再在小组里读给大家听。
⑷ Play games
①猜谁消失了：老师将单词卡片打乱，随机抽出一张让学生猜。
②传悄悄话：老师对一行的第一个学生的耳朵悄悄地说一个单词，让他或她转身也悄悄地给下一位同学……一直传到最后一个同学，他或她就站起来大声说出单词，看是否对。
③空中写：老师用手书空写单词，让学生猜。
3、Activities & practice（注意多给学困生机会，并多形式表扬）
T: Lk, Little Mnkey cmes and examines yu！
①Riddles : 猜水果名称（抢答）
a.看着是 green ，吃着是 red ，吐出是 black 。
b.胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。
c.黄金屋里装黄金船，黄金船坐黄金人，黄金人身上带甜酸。
d. 红红脸 ，圆又圆， 亲一口， 脆又甜。
e. 黄包袱，包黑豆，尝一口，甜水流。
②Let’s play
师和一个学生先黑板示范，再让学生同桌互说指令，再画一画，说一说。
T: Draw a watermeln. Clr it green.
学生画一西瓜并涂色，然后说：This is a green watermeln.
③Make a survey
师和一个学生先示范，再让学生出座位找朋友做调查。
T: Hell，Tan Jian , d yu like pears? S1: Yes, I d.
T: D yu like apples? S1: N, I dn’t.
T: What abut watermelns? S1: Yes, I d.
T: What abut ranges? S1: N, I dn’t.
T: What abut peaches? S1: N, I dn’t.
T: Thank yu, bye. S1: See yu.
教学反思：
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英语Module 1模块综合与测试教学设计： 这是一份英语Module 1模块综合与测试教学设计，文件包含外研版一起小学英语二年级上册Module1教案doc、Module01-U1mp3、Module01-U2mp3、Module01_wordsmp3等4份教案配套教学资源，其中教案共6页， 欢迎下载使用。
