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小学英语外研版 (一年级起点)二年级上册Module 4模块综合与测试教学设计
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这是一份小学英语外研版 (一年级起点)二年级上册Module 4模块综合与测试教学设计，文件包含外研版一起小学英语二年级上册Module4教案doc、Module04-U1mp3、Module04-U2mp3、Module04_wordsmp3等4份教案配套教学资源，其中教案共5页， 欢迎下载使用。
1.Sam likes T-shirts.
2.He likes this T-shirt.
3.Amy likes dresses.
4. She likes this dress.
5.学会表达他人及自己的喜好，并回答别人的问题。
教学重难点：关于单三人称的用法，比如like变likes。
教学课时：2课时
第一课时
总课时数： 授课时间：
课程名称：Sam likes T-shirts.
教学目标：
1.Sam likes T-shirts. 2.He likes this T-shirt. 3.Amy likes dresses.
4. She likes this dress.
教学重难点：Likes 及第三人称单数,动词+S
教学过程：
（一）热身复习
1、师生表演chant---What d yu like ?
2、通过看图片一部分猜的游戏复习物品方面的词（特别是衣物类单词）。如：bike apple cat dress等。在猜的过程中练习学过的I like…D yu like? What d yu like?等句式，为后面的学习作好铺垫。
（二）任务呈现
在猜的最后，教师呈现自己的任务：你们喜欢服装吗？本节课通过调查活动你们将有机会了解你的好朋友在服装方面的爱好，之后还要参加一个“优秀店员”的评奖活动。
（三）任务准备
1、课文导入
你们喜欢漂亮的服装吗？我们的好朋友Amy 和Sam也喜欢。让我们一起去看看他们喜欢哪些衣服。
2、课文学习
1）师读课文，学生自由说出听到单词或句子。教师引导学习T-shirt 、dress等词。
2）学生听后回答Amy 和Sam都喜欢什么服装。通过学生的回答引出本节课的核心句子----Sam likes T-shirts.Amy likes dresses.并通过领读、点读、大小声读、换词说等多种形式进行练习。
3）学生再听录音，圈出含有likes的句子，并引导学生读出相关的句子。
4）学生跟老师读课文，同时明确每句话的含义。
5）学生自由读课文后进行分角色表演。
（四）任务完成
开展调查活动(运用学过的D yu like? What d yu like?采访同学的喜好,最后用本课的核心句型介绍被采访的同学在服装方面的爱好。)
（五）家庭作业
调查朋友的各方面爱好，下次上课时向全班同学汇报。
教学反思：
第二课时
总课时数： 授课时间：
课程名称：He desn’t like these trusers.
教学目标：He/She desn`t like …Aa, Bb, Cc的正确书写字母
教学重难点：desn’t 的读法及运用
教学过程：
（一）热身复习
1、师生表演唱字母歌
2、看明星脸上的表情猜测喜欢的物品。如：Yaming likes this bike.等。
（二）任务呈现
这些明星一会将到我们城市的饭店吃饭和去商店购物，我们将有机会了解他们各方面的喜好。最后我们还要参加一个“优秀店员”的评奖活动。
（三）任务准备1、课文导入
通过上节课的学习，我们知道我们好朋友Sam选到了自己喜欢的服装。现在Sam 在开party,但是他却不高兴，为什么？让我们一起来听一听吧。
2、课文和韵律诗学习
1）老师读课文，学生说出不高兴的原因。教师引出核心句子He/She desn`t like …，并采用各种方式进行练习。
2）再次听音，圈出不会的单词。如clthes、trusers 、shes等。教师帮助学生认读这些词，并采用多种方式进行练习。
3）学生跟读课文，同时明确每句话的含义。
4）学生自由读课文。
5）组织学生练习学生用书8页第2题。
6）学习Chant.
a.看图谈论物品，引出单词（apple,bat,car,cat）。
b.观察单词构成，并引导学生感悟单词第一个字母在单词中的发音，最后教师给予总结。
c.通过听音跟说、自由练说、加动作声音说、表演说对Chant进行学习。
d.通过教师示范写、学生书空写和本上描摹写等多种方式进行字母Aa, Bb, Cc的练习。
（四）任务完成
1、开展“我是小小创作家“的活动。 即鼓励学生将课文中的韵句进行改编，可以利用人名、水果、动物来进行改编。
2、开展最佳店员的评选活动。点菜活动或购物活动（屏幕上呈现各式各样的菜，一人是店员，一人是厨师。客人先照菜谱，选择其中的四种食物说I like ……及I dn’t like….，而店员不能要求客人停顿或重复，只能凭借记忆，之后去厨师那里说出客人对食物的喜好。这时他要使用句子He/She likes…. 及He/She desn’t like…. 厨师则必须按照店员的叙述，边重复对方的话。客人听说得正确时要说，Yes,I like….听到错误时则说 Srry, I dn’t like….要求学生们都努力成为最佳店员。）
教学反思：
1.Sam likes T-shirts.
2.He likes this T-shirt.
3.Amy likes dresses.
4. She likes this dress.
5.学会表达他人及自己的喜好，并回答别人的问题。
教学重难点：关于单三人称的用法，比如like变likes。
教学课时：2课时
第一课时
总课时数： 授课时间：
课程名称：Sam likes T-shirts.
教学目标：
1.Sam likes T-shirts. 2.He likes this T-shirt. 3.Amy likes dresses.
4. She likes this dress.
教学重难点：Likes 及第三人称单数,动词+S
教学过程：
（一）热身复习
1、师生表演chant---What d yu like ?
2、通过看图片一部分猜的游戏复习物品方面的词（特别是衣物类单词）。如：bike apple cat dress等。在猜的过程中练习学过的I like…D yu like? What d yu like?等句式，为后面的学习作好铺垫。
（二）任务呈现
在猜的最后，教师呈现自己的任务：你们喜欢服装吗？本节课通过调查活动你们将有机会了解你的好朋友在服装方面的爱好，之后还要参加一个“优秀店员”的评奖活动。
（三）任务准备
1、课文导入
你们喜欢漂亮的服装吗？我们的好朋友Amy 和Sam也喜欢。让我们一起去看看他们喜欢哪些衣服。
2、课文学习
1）师读课文，学生自由说出听到单词或句子。教师引导学习T-shirt 、dress等词。
2）学生听后回答Amy 和Sam都喜欢什么服装。通过学生的回答引出本节课的核心句子----Sam likes T-shirts.Amy likes dresses.并通过领读、点读、大小声读、换词说等多种形式进行练习。
3）学生再听录音，圈出含有likes的句子，并引导学生读出相关的句子。
4）学生跟老师读课文，同时明确每句话的含义。
5）学生自由读课文后进行分角色表演。
（四）任务完成
开展调查活动(运用学过的D yu like? What d yu like?采访同学的喜好,最后用本课的核心句型介绍被采访的同学在服装方面的爱好。)
（五）家庭作业
调查朋友的各方面爱好，下次上课时向全班同学汇报。
教学反思：
第二课时
总课时数： 授课时间：
课程名称：He desn’t like these trusers.
教学目标：He/She desn`t like …Aa, Bb, Cc的正确书写字母
教学重难点：desn’t 的读法及运用
教学过程：
（一）热身复习
1、师生表演唱字母歌
2、看明星脸上的表情猜测喜欢的物品。如：Yaming likes this bike.等。
（二）任务呈现
这些明星一会将到我们城市的饭店吃饭和去商店购物，我们将有机会了解他们各方面的喜好。最后我们还要参加一个“优秀店员”的评奖活动。
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通过上节课的学习，我们知道我们好朋友Sam选到了自己喜欢的服装。现在Sam 在开party,但是他却不高兴，为什么？让我们一起来听一听吧。
2、课文和韵律诗学习
1）老师读课文，学生说出不高兴的原因。教师引出核心句子He/She desn`t like …，并采用各种方式进行练习。
2）再次听音，圈出不会的单词。如clthes、trusers 、shes等。教师帮助学生认读这些词，并采用多种方式进行练习。
3）学生跟读课文，同时明确每句话的含义。
4）学生自由读课文。
5）组织学生练习学生用书8页第2题。
6）学习Chant.
a.看图谈论物品，引出单词（apple,bat,car,cat）。
b.观察单词构成，并引导学生感悟单词第一个字母在单词中的发音，最后教师给予总结。
c.通过听音跟说、自由练说、加动作声音说、表演说对Chant进行学习。
d.通过教师示范写、学生书空写和本上描摹写等多种方式进行字母Aa, Bb, Cc的练习。
（四）任务完成
1、开展“我是小小创作家“的活动。 即鼓励学生将课文中的韵句进行改编，可以利用人名、水果、动物来进行改编。
2、开展最佳店员的评选活动。点菜活动或购物活动（屏幕上呈现各式各样的菜，一人是店员，一人是厨师。客人先照菜谱，选择其中的四种食物说I like ……及I dn’t like….，而店员不能要求客人停顿或重复，只能凭借记忆，之后去厨师那里说出客人对食物的喜好。这时他要使用句子He/She likes…. 及He/She desn’t like…. 厨师则必须按照店员的叙述，边重复对方的话。客人听说得正确时要说，Yes,I like….听到错误时则说 Srry, I dn’t like….要求学生们都努力成为最佳店员。）
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