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    外研版(一起)小学英语五年级上册(教案+mp3)Module 9
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    小学英语外研版 (一年级起点)五年级上册Module 9模块综合与测试教案设计

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    这是一份小学英语外研版 (一年级起点)五年级上册Module 9模块综合与测试教案设计,文件包含外研版一起小学英语五年级上册《Module9Unit1Areyousad》教案1doc、外研版一起小学英语五年级上册《Module9Unit1Areyousad》教案2doc、外研版一起小学英语五年级上册《Module9Unit1Areyousad》教案3doc、外研版一起小学英语五年级上册《Module9Unit1Areyousad》教案4doc、外研版一起小学英语五年级上册《Module9Unit1Areyousad》教案5doc、外研版一起小学英语五年级上册《Module9Unit2Shewasveryhappy》教案1doc、外研版一起小学英语五年级上册《Module9Unit2Shewasveryhappy》教案2doc、外研版一起小学英语五年级上册《Module9Unit2Shewasveryhappy》教案3doc、外研版一起小学英语五年级上册《Module9Unit2Shewasveryhappy》教案4doc、外研版英语一起五年级上册M9-U1mp3、外研版英语一起五年级上册M9-U2mp3、外研版英语一起五年级上册M9_wordsmp3等12份教案配套教学资源,其中教案共29页, 欢迎下载使用。

    Mdule 9 Unit 1 Are yu sad?
    一、教学目标与要求
    1. 知识与能力目标
    能够听说读写单词bred, sad, angry, nthing
    能够听说认读单词present, Christmas,matter, chess, thinking, secret
    能够听说读写句子Are yu …? N, I’m nt. What’s the matter? Nthing.
    2. 情感态度目标: 教育学生学会真切地关心他人,做一个心中有他人、心中有朋友的人。
    二、教学重点及难点
    掌握表达心情、情绪的形容词,能够运用一般现在时态的一般疑问句对他人进行询问及回答,并能在真实情景中运用。
    三、课前准备
    教学光盘、多媒体课件、单词卡片、调查表
    四、教学过程
    Step 1 Warm up
    1. Sing a sng and d the actins。
    2.唱完歌曲后,老师直接询问学生:S in ur schl, are yu happy? Can yu shw me a smile face?
    Step 2 Presentatin and practice
    1. T: Let’s listen t the music. Please tell me hw yu fell. (播放一段欢快的乐曲,如《欢乐颂》)
    T: Are yu happy?
    引导学生回答 “Yes, I am. ”
    2. T: Let’s listen t anther music. Please tell hw yu fell. (播放一段悲伤的乐曲,如《二泉映月》)
    T: Are yu happy?
    引导学生回答“N, I’m nt.”
    引入新词sad进行教授。
    3.学习课文。
    (1) 出示Lingling的图片,学习句子:What’s the matter? 看玲玲的表情,她怎么了呢?看课文录像或听录音,回答问题:What is she ding? What’s the matter with Lingling?
    通过学生的回答学习句子Nthing. I’m thinking.
    (2) Amy看到玲玲呆坐在床上,关切地询问了她四个问题,她是怎样问的?Listen t the tape again and cmplete the questins.
    Are yu sad ?
    Are yu angry ?
    Are yu bred ?
    S what’s the matter?
    重点学习三个形容词。
    (3) T: What is Lingling thinking abut? Let’s listen and judge.
    a. She is ging t make a cake fr Amy. ( F )
    b. It’s a secret. (T)
    c. She is ging t make Amy a present fr New Year. (F)
    d. She is ging t make Amy a surprise present fr Christmas. (T)
    (4) Have a chant. 巩固重点句。
    Are yu sad? Are yu sad? N, I’m nt. N, I’m nt.
    What’s the matter? What’s the matter? Nthing. Nthing!
    (5) 打开书,听录音跟读课文,注意模仿地道的语音语调。
    (6) 默读课文,找出包含“sad, angry, bred” 的句子。反馈,小组朗读。
    (7) Activity bk 1 Listen and write.
    Step 3 Cnslidatin and extensin
    1. D a survey.
    你的小组成员心情如何呢?做个小调查吧。
    (1) 根据听到的句子,将表格中的表情补充完整。 e.g. T: I’m sad.
    (2) 完成表格后在小组内开展调查。e.g. A: Are yu…?
    B: Yes, I am. / N, I’m nt.
    (3) Ask tw students t ask and answer in pairs.
    A: Are yu sad?
    B: N, I’m nt.
    (4) 进行人称转换的练习。
    T:Bys and girls, is a sad?
    Help the students answer “Yes, he is./ N, he isn’t .”
    通过对小调查的反馈同时完成第一人称到第三人称的转换。
    2. Guessing game
    活动目的:巩固和练习询问感受的句型。
    “Is she sad?” 以及回答:“Yes, she is./N she isn’t.”
    活动准备:学生分成4人一小组,确定玩的顺序。
    活动过程:学生4人为一小组,其中一人蒙上眼睛,另外一个同学做一个表情表示自己目前的心理状态和感受。蒙上眼睛的同学用句型“Is she/he…” 向剩下的两个人提问,两个同学根据实际情况回答问题。
    3. Finish Activity bk Unit 1.
    Step 4 Summary 引导学生总结本节课所学内容,引导学生在课下主动总结所学过的形容词。
    Step 4 Hmewrk
    1. Cpy the sentences (P35).
    2. A. Listen and repeat the dialg.
    B. Use “Are yu…?” t get sme infrmatin abut yur friends.
    作业1为必做作业,作业2中的A B 两部分学生可以根据实际情况选作一项。
    Step 5 Blackbard design
    Mdule 9 Unit 1 Are yu sad?
    A: Are yu ……?
    B: N, I’m nt.
    A: What’s the matter?
    B: NtName



















    happy
    sad
    bred
    angry
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