人美版一年级上学期17.谁画的鱼最大教案设计

这是一份人美版一年级上学期17.谁画的鱼最大教案设计，共10页。

课 题：谁画的鱼最大
学习领域：造型表现
课 时：1课时
教材分析：本课设计的目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同。通过欣赏农民画，引起学生的学习兴趣。通过书中关于自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处。
教学目标：
1.知识与技能
通过观看视频，初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
2.过程与方法
通过教师指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆作画，能够画出一条充满画面的大鱼。
3.情感态度与价值观
培养学生热爱大自然的情感和对社会的责任感，激发学生的友善意识。
教学重点与难点：
重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
教具与学具：
教具：多媒体课件 画好的教具
学具：勾线笔 水彩笔 油画棒 四开素描纸
教 案
教学程序
教师活动
学生活动
教学意图
课间活动
看视频：小鲤鱼历险记
观看
创设与本课相关的教学情境
组织教学
师生问好
老师好
提示学生进入上课状态
导入新课
刚刚看到最多的是什么动物？同学们你们会画鱼吗？那谁想到黑板上来和老师比一比谁画的鱼最大。
同学们看，告诉老师我们俩谁画的最大呢？
那你们想不想和老师一起学习把鱼画大的办法呀？
那这节课我们就一起学习，谁画的鱼最大。
鱼
会
老师画的大
想
以比赛的方式，开门见山的导入新课。
讲授新课
同学们看，老师画的鱼占了多大的画面？
这样就能凸显出老师画的鱼很大对吧。那老师现在再在旁边画一条小鱼，同学们再看，通过这样的对比，还能突出老师画的这条鱼最大吗？
那谁来总结一下把鱼画大的办法？
总结的太棒了！
看来大家都很喜欢小鱼，那你们想去海洋馆参观吗？去参观时大家要注意观察1.你都看到了什么形状的鱼？2.你都看到了什么颜色的鱼？他们身上的花纹是什么样的？（看视频）
同学们个个都是火眼金睛！海洋馆之旅结束！
看，老师从海洋馆里请来了小鱼朋友，大家掌声欢迎他，给大家做个自我介绍吧！（一一班的同学们大家好！我的名字是乐乐，我的身体是由鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾构成的，大家记住我了吗？）
那老师就找一名同学说说乐乐的身体是由几部分构成的？（学生边介绍教师一边指出鱼身体的各部分。）
宝贝们你们的记忆力太好了！
那你们看乐乐黑白的身体够漂亮吗？
那老师来给他穿上一件花外衣吧，现在我们的乐乐变漂亮了吗？
看我们的农民画家也画了一幅漂亮的《戏鱼》画呢！同学们仔细看，你们都看到了什么？（观察的很仔细）画面中除了鱼你还看到了什么？（有人物吗?和鱼比起来人物画的大吗？那这样把鱼画的比人大就更加突出了鱼的大，同学们说是不是啊？）
如果让你们画漂亮的鱼，你们打算用什么颜色和花纹来给鱼儿设计漂亮的外衣呢？
让我们先来看一看小画家们是怎样画的！这四幅画你最喜欢哪一幅，为什么？（你喜欢他的颜色还是花纹呢）
同学们你们能不能画出又大又漂亮的鱼来呢？
几乎是整个画面
能
充满画面，还可以通过对比的手段。
想
椭圆形的
三角形的

红色
黄色
蓝色
白色
圆点
条纹
记住了
鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾
不漂亮
好漂亮啊
五颜六色的大鱼和小鱼，还有人。
是
黄色、红色、粉色，画桃心，圆点，小花来画他的外衣。
我喜欢第一幅，我喜欢第二幅……
我喜欢他的五颜六色和漂亮的花纹。
能
通过直观的演示让孩子们学到把鱼画大的办法。
培养孩子善于观察事物的习惯。
以拟人的手法介绍小鱼的身体结构，容易让学生接受。
让学生说出自己的创作思路，做到心中有数。
看学生作品，拓宽学生的视野，开阔学生的创作思路。
学生创作
注意老师的作业要求：比一比谁画的鱼最大，又漂亮。注意构图饱满背景丰富哦！
教师进行个别指导。
学生绘画
锻炼学生的动手绘画能力。
作品讲评
教师补充，提建议
学生互评
锻炼学生的欣赏评述能力和语言表达能力
拓展延伸
在我们的生活中有很多不同种类的鱼，同学们看这条脸上长有一条白色条纹的鱼，看上去像京剧中的丑角，所以他的名字叫小丑鱼； 那这个头上鼓着一个大包的鱼，他的个性十分凶猛，不能和其他品种的鱼类养在一起，但是对人类却十分友好，他的名字叫罗汉鱼，在市场上头上的包越大的价格越高呢；这条漂亮的鱼外形很像蝴蝶，因此他就叫做蝴蝶鱼！
希望通过今天这节课的学习同学们以后能够更加爱护水资源，为小鱼营造良好的生存环境，你们能做到吗？
下课
能
向学生介绍特点鲜明的鱼类，开阔他们的视野，同时呼吁学生爱护水资源，为小鱼营造良好的生存环境，培养学生的环保意识！
板书设计
谁画的鱼最大