2020-2021学年18.给小伙伴拍张照教案

这是一份2020-2021学年18.给小伙伴拍张照教案，共7页。教案主要包含了组织教学，尝试体验拍摄，探究拍摄方法和技巧，作业布置，投票评价，选出最佳摄影者，拓展等内容，欢迎下载使用。


课题
给小伙伴拍张照
内容
学习拍照
课型
综合实践
教学目标
1、了解摄影发展的历史及相机的诞生，初步学习并掌握摄影的知识和方法尝试拍照。
2、通过搜集整理资料了解摄影的诞生与发展，通过观察、对比、交流、实践操作，软件评价等手段学习简单的主题突出，构图美观，采光正确，拍摄角度适宜等摄影技巧和方法，给小伙伴拍一张表情生动的半身像。
3、提高学生观察和欣赏能力，激发对摄影艺术的喜爱。
重点
学习简单的摄影技巧和方法，给小伙伴拍张照。
难点
综合运用摄影知识拍照
关键
掌握主题突出的构图方法，采光正确和拍摄角度适宜等摄影方法。
教学准备
教师
课件、鸿合i学软件教师端、qq群
学生
资料搜集，鸿合i学软件学生端，qq群，照相设备，照片组合软件
环节时间
教学内容
师 生 活 动
设 计 理 由
8
2
12
5
12
1
一、组织教学
导入
导出课题
三、尝试体验拍摄
四、探究拍摄方法和技巧
1、出题突出，有情感意境表达
构图美观
采光正确
角度适宜
五、作业布置
六、投票评价，选出最佳摄影者
七、拓展
师：时光流转，为我们留下了一段段美好的时光，让我们一起走进童年，重温那美好的瞬间吧！
播放：童年相册视频
生：观察欣赏
师：这些美好的瞬间是用什么记录下来的？（相机）
你了解相机和摄影的发展史吗？
学生介绍。
教师视频详细介绍。
今天我们就来学习用我们手中的照相设备为我们的小伙伴拍长照。板贴题目《给小伙伴拍张照》。
生：展示手中的照相设备。
师：大家会使用吗？据学生情况适当讲解使用方法。（会用就不用讲解。）
尝试随便拍摄一下试试看！
生：拍摄体验，感受相机的使用。
1、师：是不是有了相机和模特我们就可以拍出成功的照片了呢？
欣赏一组问题照片：观察发现照片中存在什么问题？标注问题。
学生发现汇报。
2、板贴：主题突出，有情感意境表达
（1）师：出示《买酒归来的男孩》介绍出处。引领学生观察分析感受男孩的表情，感受作者在生活中抓拍的成功。
学生表达感受。回想自己何时有类似表情汇报。
学生汇报搜集的照片资料：（2）《我要上学》，介绍照片的来历。
教师提问：她的大眼睛为什么会打动数不清的捐助者？（生：眼神里充满了对知识的渴望）
同桌互相做一个表情，让对方猜测是什么心情。
（3）提示：相机对着人物的眼睛，容易抓到人物的眼神，突出人物情感的表达。
师出示图片：错误的构图
学生观察发现问题。
教师板贴：构图美观
师：讲授 井字构图法、三角形构图法、对角线构图法，出示图例，学生辨析。
出示图例：强光对脸、逆光拍正脸、夹面光拍正脸。引领学生发现问题。板贴：采光正确
选择题：讲解正面光、侧面光、逆光
观察两个不同角度的照片，比较感受的不同，分别讲解正面和半侧面的优劣势。
正面：易与人物进行感情上的交流但要注意表情要丰富防止呆板。
半侧面：利于表现人物自身的情感和气质。
2、学生尝试互相摆不同角度再次拍摄，感受角度不同效果不同。
3、选择判断正面拍摄的两张照片哪张表情好；判断侧面拍的三张照片，发现脸的方向空间要大的规律。
1、出示艺术实践及评价要求：
给自己的小伙伴拍一张半身照，突出人物主题，捕捉他的最佳表情动作，注意构图均衡优美、光线适宜角度恰当！可以抓拍可以摆拍。
学生拍摄，配乐
学生把自己拍摄的最佳照片编辑上号码用QQ发到自己组群。组长利用美图秀秀拼合全组作品。标上组号，发送班级大群。
学生按组和照片号码用鸿合i学软件投票功能在教师发起的投票任务中给每组自己最喜欢的两张照片投票。
教师根据票数，让每组得1、2名同学单独发照片到班级群里，引领学生评价，找出优点和 不足。
欣赏灾难照片和摄影人用生命拍摄的照片，感受摄影人的勇敢无畏，对美的执着追求和摄影事业的伟大！相信学生不久的将来也能拍出精美绝伦的照片！
观赏自己和同学们的相册，吸引学生的注意力，激发学习摄影的兴趣。
据学情分析，目前手机和pad拍照普遍熟悉使用，适合学生携带。
检查设备准备，学生初步尝试拍摄。
激发学生的探究欲望。
用错误实例证明拍照效果与技法的关系，引起学生的重视。
渗透生活中观察抓拍的方法。
学生有汇报照片的资料，就让学生汇报，没有老师介绍
渗透照片要有情感意境表达的重要
练习表情的变化，为拍摄丰富生动的表情做好准备
用错误实例证明各摄影技巧的作用，引起学生的重视。利于加深对正确知识的认识和掌握。
学生再次试拍，感受角度不同带来的效果
正式拍
评价要围绕标准，学会用术语表达
学生随机能够说出优缺点
激发学生对摄影人的敬畏，对摄影的热爱！
板书设计
给小伙伴拍张照
主题突出，有情感意境
构图美观
采光正确
角度适宜
课后反思