人美版6.红色的画教学设计

《红色的画》

一、课业类型

造型-表现

二、教学目标

知识与技能：

认识三原色。知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

过程与方法：

培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

情感态度与价值观：

激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。培养学生热爱生活、表现生活的情感。

三、教学重点

认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

四、教学难点

能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。利用图片唤起学生对色彩的感受；通过对比借鉴的方法，以唤起学生强烈的色彩感觉。

五、教学过程

（一）组织教学

组织学生摆放好学具。

调节学生情绪，维持纪律，准备上课。

（二）导入新课

1、师：在今天上课之前我们先来听一段音乐。

2、听音乐“过新年”。听后师问：听了这段音乐你的心情如何？

师：对，开心，快乐，老师希望同学们带着开心、快乐的心走进今天的美术课堂。

（三）自主探新

（1）认识三原色

课件出示三原色：世界上有三种奇妙的颜色：之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来，我们把这三种颜色红黄蓝称作三原色。

同学们：这三种颜色，能否选择一种来代替你此刻的心情？

（2）教师设问，小朋友们你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗？红色给人什么样的感受？（学生回答，教师利用课件总结。）

（3）今天我们就要以红色为主来表现一幅作品，想一想生活中那些场景和物体是红色的，你要表现的内容是什么？

说——回忆生活中的红色。

1、红色的物体

2、红色的服装

3、节日里的红色

（4）引导学生通过看——认识生活中的红色

课件出示自然风光、居室环境、人物服饰等图片。

（5）欣赏课本中的绘画作品。教师引导学生认识涂色工具中的红色，进一步明确红色的画中是以各种红色为主，允许其他颜色出现。

（6）利用课件欣赏画家的画进行提问、判断对错活动，进一步明确。（红色的画是以红颜色为主画的画。）

（7）欣赏课件中的童话故事插图和学生作品

刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？

通过欣赏大量的作品，引发学生探究的欲望，提出自己感兴趣的问题，从而激发学习兴趣。

（学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）

（四）教师提出作业要求，学生实践。

刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？

（1）启发思维，引导作画。

如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？

（2）学生作画，教师巡视辅导。

提高学生的绘画能力，鼓励学生大胆的想象创作。

六、展评作品

学生自评、互评相结合。

通过展示、交流，互相介绍，拓展知识，享受成功的喜悦，进一步突破本课的难点。

七、总结

今天这节课你学到了什么？

八、拓展

欣赏大师作品

引发学生进一步探究学习的兴趣，提高自主学习的能力。

九、板书设计

红色的画

红       红色给人热烈、喜庆、欢乐地感受

《红色的画》的教案