人教版九年级上册课题3 制取氧气教案设计

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单位名称
填写时间
学科
化学
年级/册
九年级（上册）
教材版本
人教版
课题名称
第二单元课题3 实验室制取氧气
教学目标
双氧水和高锰酸钾制取氧气的不同点
重难点分析
重点分析
知识点本身内容复杂：学习了实验室制取氧气的原理后，由于缺乏对药品的了解以及初学化学就接触到大量新知识，导致学生在有限的课上时间内无法更好地掌握制取原理，双氧水和高锰酸钾制取氧气的不同点还存在很多大的问题。
难点分析
学生刚接触到化学基本概念，还没有形成知识体系，逻辑思维较弱，理解困难，教材上关于双氧水和高锰酸钾制取氧气的不同点并没有涉及到，但习题中经常涉及到，学生在做题过程中无从下手，自信心受挫，从而对化学失去兴趣，不利于孩子的化学学习。
教学方法
1.PPT介绍实验室制取氧气的三种原理，具体分析涉及到的两种发生装置类型。
2.结合具体物质的相关习题加以分析。
教学环节
教学过程
导入
同学们，你们在学习实验室用不同的原理制取氧气后是否觉得知识点比较多，比较杂，在应用知识方面存在一定的困难呢？
知识讲解
（难点突破）
知识点一：实验室制取氧气的三种方法
知识点二：发生装置和收集装置
知识点三：重难点突破：(1)用高锰酸钾或氯酸钾制取氧气的注意事项
用高锰酸钾制取氧气,试管口要向下倾斜,以防止水倒流回试管,引起试管炸裂。
②实验结束,应先从水槽中取出导管,然后再熄灭酒精灯,防止水倒流引起试管炸裂。
(2)用过氧化氢溶液制取氧气,选用B装置时,应注意长颈漏斗末端必须伸入液面以下。
知识点四：延伸与拓展：(1)过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气与其他两种方法的比较,其优点是:①常温下反应,不需加热(或操作简便),更符合绿色化学的特点;②反应速率较快;③便于回收二氧化锰等。
(2)区分两种固体药品制氧气发生装置图的方法
实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物与加热高锰酸钾制取氧气的发生装置非常相似,其细微差别在于前者试管口没有塞一团棉花,而后者在试管口需塞一团棉花。
课堂练习
（难点巩固）
小结
同学们，通过今天对实验室制取氧气的原理、发生装置、收集装置等其他方面的学习，我相信大家已经有所收获，希望大家能学会应用这些基本知识解决实际问题。加油吧！