2020-2021学年20 青花盘教案

《青花盘》教学设计

教学目标：

一、        知识与技能

 通过欣赏青花瓷盘，了解祖国传统文化的艺术特色。了解青花瓷盘在形状、图案、色彩上的艺术特点，尝试用蓝色笔设计新颖、别致的青花盘。

二、        过程与方法

通过欣赏、分析、了解青花瓷盘的艺术特点，学习圆形适合纹样的基本构图方法。

三、        情感态度价值观

培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。

教学重点难点：

重点：欣赏青花瓷盘的艺术特点，学会在圆盘内设计纹样。

难点：画面的安排要适合圆形，纹样设计具有形式美感。

教师准备：多媒体课件、青花瓷盘、纸盘、颜料等

学生准备：收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料，纸盘和蓝色彩笔。

 教学过程：

感知与体验

一、                课前谈话：今天，老师在小朋友的桌上准备了什么呀？——盘子。你们家中有这样的盘子吗？说说它们的用处。

二、激趣导入

1、初步认识青花盘

（1）老师出示瓷盘，仔细瞧一瞧，它有什么特点？

生:圆形的、装饰着蓝色的花纹……

小结:这种质地的盘子我们称它为瓷盘，蓝色在古代被称之为青色，盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘。

（出示板书：青花盘）

（2）抢答游戏

教师出示教师出示各种不同的盘子图片，请学生迅速的找到几号盘是青花瓷盘？（巩固对青花瓷盘的初步认知）

今天我们就一同走进青花世界，来欣赏体验青花盘的独特魅力。

2、观察感受：欣赏青花盘。

（1）播放图片，简单了解青花盘的发展历史、表现方法等。

师：先让我们一起走进青花盘博物馆去看一看，仔细的感受一下青花盘的色彩、图案之美。             

唐代——元代——明代——清代——现代

（2）感受：看了这么多青花盘，你觉得青花盘和彩色的盘子比起来，给你带来一种什么样的感觉？用一个词表示一下。（单纯、朴素、雅致、清新）

（3）小结：是的，青花盘虽然只有一个颜色，但洁白的瓷和深沉的青蓝色形成鲜明的对比，给人一种单纯、素雅、清新自然的美感，深受人们的喜爱。

2.引导学生观察盘中的纹样，感受青花盘的纹样美及其吉祥寓意。

（1）盘子用了什么图案来装饰的？——花卉

（2）人们为什么喜欢用花来美化盘子？（美好的寓意、对生活的热爱、抒发对美的生活的情感……）

（3）你喜欢什么花？说说花的特点。（花瓣的形状等）

三、实践探索：设计青花盘。

1.分析圆形盘子的的适合纹样的设计方法。

圆盘纹样分为：中间的主纹和边上的辅纹。

设计盘子中间部分的花卉纹样。

（1）在圆形的盘中心设计自己喜爱的花形图案。

（2）花瓣设计饱满，颜色有以用单色，也可以蓝色有深浅变化。

（3）花的纹样设计可以为对称式，可以为均衡式。

2.设计纸盘边缘的纹样。

师：中间的花纹画好了，这只盘子是不是画好了呢？

学生：边缘有点空，可以装饰一下

（1）介绍中国传统纹样：回形纹、螺旋纹等。

（2）根据圆形设计，注意点、线、块面的对比和谐。

3、欣赏不同装饰图案的的青花盘。出示圆盘纹样的不同搭配样式。

4.欣赏其他同学的作品，分析作品在中心图案，盘边花纹的设计。

师：每一位下朋友都是一位设计师，可以画出与众不同的青花盘，我们一起走进儿童作品博物馆，欣赏一下小朋友们设计的作品。

 四、大胆创作：绘制青花盘。

师：成都博物馆展出一批青花瓷盘，我们都来试着画一画，争取能参展。

提出作业要求：

设计一个以花卉为主的青花盘。

（1）设计的图案要适合圆形纸盘。

（2）线条流畅，色彩鲜明。点、线、块面的对比和谐，。

2.学生作业，教师巡回指导。

五、交流展示：评价青花盘。

1.展示学生作品，模仿博物馆的展出形式。

 2.学生自评、互评，师评。

六、拓展延伸：青花瓷在生活中的运用。

1．欣赏其他题材绘制的青花盘，进一步感受青花纹样。

2.感受青花瓷艺术在生活中的运用。