物理八年级上册第一章 机械运动第3节 运动的快慢教学设计

这是一份物理八年级上册第一章 机械运动第3节 运动的快慢教学设计，共3页。教案主要包含了情境引入，新课教学，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
第3节运动的快慢                                           教学目标知识与能力目标：1．能用速度描述物体的运动；2．能用速度公式进行简单的计算；教学重点：速度的物理意义及速度公式。教学难点：速度概念的建立教具准备多媒体课件教学过程一、情境引入上节课我们学习了机械运动，虽然知道了运动是绝对的，静止是相对的，但我们平时所说的物体运动和静止却都是相对某一物体而言的，即相对于参照物而言。问题：同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快，哪些物体慢呢？总结：今天我们就研究如何描述物体运动的快慢。（板书课题）二、新课教学探究点一 物体运动快慢的比较比较物体快慢的两种方法。在比较汽车和拖拉机运动快慢时的方法是不同的[问题]：请同学们说说看，观看第一个视频，是小汽车运动的快，还是拖拉机运动的快？观看第二个视频，是小汽车运动的快，还是拖拉机运动的快？我们分别采用什么方法来比较汽车和拖拉机运动的快慢？学生交流讨论后回答。方法一：物体运动相同的路程，比较它们所花的时间。所花时间短的物体运动得快。方法二：在相同的时间内，比较物体经过的路程。路程长的物体运动得快。 随堂训练1.百米赛跑时，甲、乙运动员从同一起跑线同时起跑，某时刻位置如图所示，可知运动较快的是          ，你这样判断的理由是                                                        。 探究点二 速度思考[问题]：若路程s不相同，时间 t 也不相同，那如何去比较物体运动的快慢呢？同学们比较飞机5s内运动了1000m和汽车30s内运动600m，哪个运动的更快呢？学生交流讨论后回答。飞机1s运动200m，汽车1s运动20m，所以飞机运动的更快。[结论]：物理学采用“单位时间内的路程”（统一标准）来比较二者运动的快慢，即比较“一秒内通过路程”的多少，本质上是“相同时间比较路程” 。 [速度的定义]：物理学中，把路程与时间之比叫做速度。[公式]：用符号表示为v=s/t[单位]：路程的单位是米（m），时间的单位是秒（s），则速度的单位就是米/秒，即m/s或m．s-1。常用单位是km/h或km．h-1。单位换算：1m/s=1×=3．6km/h[练习]10m/s=            km/h36km/h=           m/s  [一些物体的速度]阅读课本小资料上一些物体的速度 三、板书设计第3节 运动的快慢一、物理上对物体运动快慢的比较1.相同时间比路程2.相同路程比时间二、速度1．速度：路程与时间之比叫做速度2. 意义：表示物体运动快慢的物理量3．公式：v=s/t；3．单位：即m/s或m．s-1；常用单位是km/h或km．h-1。换算：1m/s=3.6km/h四、教学反思这节课我们学习了描述物体运动快慢的物理量──速度，知道了为什么要定义单位时间内通过的路程就是物体运动的速度；速度的计算公式是以后我们学习的关键，我们要注意领会速度单位间换算的技巧，会从不同的信息渠道收集关于速度计算的条件，然后应用公式进行计算。