小学数学北师大版二年级上册快乐的动物教案及反思

快乐的动物

教学内容
         在整节课中运用做、说、练三个主要环节，探究有关等分与除法之间的知识．
 

教学目标
        1．让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系．

        2．在理解“倍”含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系．

        3．培养学生初步的观察、分析能力．

教学重点

体会倍与等分之间的联系．

教具准备

学生每人10个彩色小圆片，白纸一组8张；挂图1幅；课件：快乐的动物；奖品若干．

教学过程

一、故事引入，创设情境．
        【演示课件“快乐的动物”】（过渡语言）：春天，气候温暖，动物王国欢聚！森林中的许多小动物都来到河边玩耍！它们是谁呢？我们一起去看看吧！

        展示挂图．

        （过渡语言）：谁来介绍一下这是在什么地方？都有谁？它们有多少只？各在做什么事情？A同学你来．（能说完整话吗？）

　 （评析语言：）（你成功了！回答得棒极了！）我们现在来填填已知条件的数量是多少！

谁来试一试！H同学你胆子大一些！试试看！教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里．

　　     鸭□只　　　　　小松鼠□只　　　　孔雀□只
　       猴子□只　　　　 小鸟□只　　　　　小鸡□只

　     　（用惊喜的语气肯定，我们大家向他学习！）

         （反思）：这一个环节，遵循二年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，通过动物王国欢聚、许多小动物都来到河边玩耍为题，这时学生都乐于玩耍．在探究性学习里强调学生通过自主参与的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，让学生感觉非常有趣，在一种兴奋、积极的心态下学习数学，激发他们探索、创新的欲望．

二、探究性学习

1、体会除法与等分活动的联系．

      （过渡语言：）玩耍既轻松又愉快，现在我们边看他们玩耍边学习数学好吗？你能用学过的知识来提数学问题吗？（请其他同学口答）回答妙极了！
　  【演示课件“快乐的动物”】（教学语言：）现在我们来学习新的知识---用除法解决的问题！请同学们分别用圆片代表猴子、小鸭，摆出它们的数量．

　　    猴子：○○○
　　    小鸭：○○○　○○○

　   （讲解语言：）现在我们按3只一组，在小鸭右边的圆片图上圈一圈．注意观察：6只小鸭里面有（多少）份3只小猴那么多．（订正：2个） 

   （教学语言：）请再好好想想！想一想上面分的过程和结果用算式怎么表示，Ａ同学你来说一说：

　　   板书：6÷3＝2

   （评析语言：）猴子有3只，小鸭有6只，按每3只为一组，通过在小鸭的数量上圈一圈，

我们发现6只小鸭里面有（2）份3只小猴那么多．因此，我们可以说小鸭的只数是小猴只数的2倍，用算式表示就是6÷3＝2．

　　   板书：小鸭只数是小猴只数的（2）倍．

   （讲解语言：）现在要注意的是“倍”不是单位名称，得数2后面不要写“倍”字．

   （反思）：研究性学习是学生在教师指导下，在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动．在这种学习方式下，教师不再作为知识的权威，将预先组织好的知识体系传授给学生，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程．学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是能与教师一样通过各种途径获取信息，带着自己的兴趣、需要与客观世界对话，从而使学习与探究统一．

2、做一做，生生互动

       每个小组发一张表．（小组活动）（评出这节课听得最认真、发言最积极的同学以及合作最好的小组．分别奖励小红花、小红旗．）

　   教学语言：请同学们注意，现在要求前后桌合作，用手中○代表，摆出松鼠、小鸡的数量，然后圈一圈，观察8只小鸡里面有（    ）份2只小松鼠那么多；最后，填空列式．
　   　小鸡的只数是小松鼠的（　）倍．

　　  　　　□○□＝□

　教学语言：Ｂ同学你来回答．【演示课件“快乐的动物”进行验证】

 （小结性语言：每2只一组，8只小鸡里面有4份2只小松鼠那么多，所以小鸡的只数是小松鼠的4倍．）

    （反思）：可惜这里没有留多一点的时间让学生在小组中说一说比如你问我答、我问你答．

3、说一说，师生、生生互动．

      【演示课件“快乐的动物”】

　   小结性语言：我们通过前面的应用题的练习知道了这样的应用题，求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有（几）份另一个数那么多，用除法来计算！下面我们再来看下面的几道应用题（教师读题一遍）．

　　（1）鸭子数是松鼠的（　）倍．　□○□＝□

　　（2）猴子数是孔雀的（　）倍．　□○□＝□

　　（3）你还能提出什么除法问题？

　   教学语言：以小组为单位自己活动，争取每位同学都来说说是怎么想的．有困难的同学别泄气，先用学具摆一摆，再说一说；

  （讲解语言）然后推荐一名同学说一说！（你回答得棒极了，哪组还有更好的？）

   （反思）：这个活动是为了让学生在小组活动中，以小组为单位自己活动，争取每位同学都来说说是怎么想的？；如果采用以小组为单位活动、汇报的形式，让学生考教师、考学生；教师考学生等多样活动，学生的积极性会很高，活动面会更广，这样效果可能会更好．

4、过渡语言：质疑：你还能提出什么用除法解决的问题？

　　学生口头提问，教师板书：
　　　小鸭的只数是小松鼠的（　）倍．

　　　小鸟的只数是小鸭的（　）倍．
　　　小鸟的只数是小猴的（　）倍．

……

　　教学语言：现在我们来看问题口答，Ｄ同学你说一说用算式怎么表示．

三、课时练习．

　1、教学语言：翻开教科书找到“练一练”第1题．

　　　教学语言：（1）先自己仔细看第一图和第二图，通过看图你知道了这道题告诉了我们什么条件，要求的是什么？

　　（2）独立完成．有困难的同学呢就用学具画一画，圈一圈．

2、教学语言：现在找到“练一练”的第2题．

淘气的身高是机灵狗的□倍．

□○□＝□
　　教学语言：（1）先自己仔细观察图，通过看图你知道了这道题说了什么条件，要求的是什么？

　　（2）独立填空列式．

　　（3）评析语言：用8个小圆片代表淘气有8个南瓜那么高，用3个小圆片代表机灵狗有3个南瓜那么高．~~~

３、教学语言：找出“练一练”第3题．

　　 气象组调查了近日来的天气情况，见下表．

　（1）下雨□天，晴天□天，多云□天．

　　（2）晴天的天数是下雨的□倍．

　　（3）你还能提出什么问题？

　　    ①独立完成．

　    　②组内口头提出问题，并口头解答．

四、课堂评价．

     评出这节课听得最认真、发言最积极的同学以及合作最好的小组．分别奖励小红花．

    （反思）：在评价中采用，教师评、学生评，评个人、评集体等多种评价方式，也是想达到对学生的一个促进，培养学生的小组合作意识和集体荣誉感．由于课前就强调了最后要奖励小红花，所以，整节课学生的秩序井然有序，即使在活动中也没有出现混乱状态．

五、课堂小结．

小结性语言：今天，我们学习了新的一种除法应用题，求一个数是另一个数的几倍？就是想求一个数里面有几个另一个数那么多？所以用除法来计算！好了以后我们又多了一个本领，就是提出用除法解决的问题并学会了解决．

六、板书设计．

　　　　　　　　　快乐的动物

     
　　  1、小鸭只数是小猴只数的（　）倍？

         （ 想：6只小鸭里面有（多少）个3只小猴那么多？）

　　　    　　　　　□○□＝□

    
　    2、小鸡的只数是小松鼠的（　）倍？

         （想：８只小鸡里面有（多少）个2只小松鼠那么多？）

□○□＝□