
小学数学北师大版四年级上册五 方向与位置1 去图书馆教案设计
展开《去图书馆》设计思路
一、谈话导入
从学生排放学队的图片谈话导入。
师:为什么我们的放学队要排两队呢?
生:因为我们回家的方向不同。
【设计意图】:从学生熟悉的图片情景谈起,直接了当地引出了本节课学习的内容,拉近了与学生的距离,容易激发学生学习方向的兴趣。
二、探究新知
1、出示从笑笑家到图书馆的路线平面图,研究新知。
师:从上面的路线平面图,你从中发现了什么?你可以提什么数学问题?
【设计意图】:老师给出学习要求,提问学生从中可以得到什么信息,引导学生通过观察、思考提出问题,并尝试解决问题,初步感知本课内容。
2、画一画,说一说,通过小组合作交流,探索新知。
师:小组画一画,再说一说从笑笑家到图书馆和从图书馆回家的路线。
【设计意图】:围绕创设的问题组织学生和同桌或小组交流,共同探索新知识的形成过程,这充分体现课程活动中学生的主体性,又使学生在讨论中体会合作精神,初步建立本课内容体系。
3、统一认识,展示自我,师生归纳总结规律。
师:往返两条路线之间有什么相同点和不同点?
【设计意图】:让学生展示汇报,既充分发挥学生的主体意识,培养学生的语言概括能力,又能让老师把学生的注意力引导到教材的重点方面。
三、当堂检测
师:说一说小红上学和回家的路线,并填一填。
【设计意图】:及时的练习巩固,既检测到学生对本节课内容的掌握程度,又体现学以致用的观念,消除学生学无所用的思想顾虑。
四、总结感悟
师:同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?
【设计意图】:让学生自己来思考,来总结,目的是充分发挥学生的主体作用,有助于学生在理解新知识的基础上,及时把知识系统化,条理化。
五、布置作业
师:描述自己家到学校的往返路线。
【设计意图】:布置贴近学生生活的作业,是为了进一步巩固和深化所学知识,形成基本技能。
北师大版四年级上册1 去图书馆教案设计: 这是一份北师大版四年级上册1 去图书馆教案设计,共4页。教案主要包含了创设情境,导入新课,自主活动,探索新知,当堂训练,课堂总结,布置作业等内容,欢迎下载使用。
北师大版四年级上册1 去图书馆教学设计: 这是一份北师大版四年级上册1 去图书馆教学设计,共4页。教案主要包含了教学内容,教学目标,重点难点,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
小学北师大版1 去图书馆教案设计: 这是一份小学北师大版1 去图书馆教案设计,共3页。
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