北师大版四年级上册1 去图书馆试讲课习题课件ppt

教学目标

1.借助平面示意图，能清楚地描述所走路线。

2.通过具体操作，体会同一条路线上往返的方向具有相对性。

3.培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

重点难点

重点：能准确地描述简单的路线图。

难点：体会同一段路往返的方向具有相对性。

教学内容

对应教材第61页内容和第62页“练一练”的第1~3题。

教学准备

教具准备：PPT课件

教学过程

教学环节

教案设计

二次备课

回顾旧知

引入新课

（6分钟）

1.引导学生回顾东、南、西、北、东南、东北、西南、西北8个方向。

（1）早晨，太阳升起的方向是（    ），面向东时，后面是（   ），左面是（   ），右面是（    ）。

（2）地图上是按上（   ），下（   ），左（   ），右（   ）绘制的。

（3）东南方向在（    ）和（    ）之间，西北方向在（    ）和（    ）之间。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

这节课我们进一步来学习方向与位置——描述简单的路线图。

创设情境

自主探究（22分钟）

1.课件出示教材第61页情境图及“笑笑从……的路线”和“画一画……的路线”的内容，引导学生描述简单的路线图。

师：想一想：怎样才能清楚地说出路线呢？引导学生注意到以下几点：

①先看朝哪个方向走。

②要说清楚从哪里转弯。

③还要说清楚每一段路要走多远。

提问：笑笑想去图书馆，但她不知道路线，同学们可以利用你所学的知识帮助她吗？

学生小组讨论、交流并展示方法：

如图，笑笑先向西走300米到游乐场，然后向北走250米到报刊亭，再向西走900米到图书馆。

如图，笑笑先向西走500米到商场，然后向北走250米到医院，再向西走700米到图书馆。

2.课件出示教材第61页“笑笑从……说一说”的内容，引导学生描述按原路返回的路线。

（1）引导学生明确所走的方向及路程。

笑笑返回时与去时所走的路线完全相同，只是方向相反。返回时起点是图书馆，要先向东行，然后向南行，最后向东行才能到家，但所走的每一段的长度不变。

（2）学生独立思考，小组交流，展示方法：

如图，笑笑先向东走900米到报刊亭，然后向南走250米到游乐场，再向东走300米到家。

如图，笑笑先向东走700米到医院，然后向南走250米到商场，再向东走500米到家。

创设情境

自主探究（22分钟）

课堂练习

巩固提高

（6分钟）

1.完成教材第62页“练一练”第1题。

2.完成教材第62页“练一练”第2题。

3.完成教材第62页“练一练”第3题。

课堂小结

课后作业

（4分钟）

1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见配套练习题相关题目。

课堂板书

教学反思

看行走路线是与学生生活密切相关的知识，让学生说出行走的次序，学生容易掌握，该层次让学生自己解决是完全可行的。但是运用方向、距离描述是难点，尤其是东北、东南、西北、西南这四个方向，学生掌握较难，注意加强该方向的训练，使学生能很好地掌握。