小学数学北师大版四年级上册五 方向与位置1 去图书馆教案设计

这是一份小学数学北师大版四年级上册五 方向与位置1 去图书馆教案设计，共2页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
《去图书馆》设计思路一、谈话导入从学生排放学队的图片谈话导入。师：为什么我们的放学队要排两队呢？生：因为我们回家的方向不同。【设计意图】：从学生熟悉的图片情景谈起，直接了当地引出了本节课学习的内容，拉近了与学生的距离，容易激发学生学习方向的兴趣。二、探究新知1、出示从笑笑家到图书馆的路线平面图，研究新知。师：从上面的路线平面图，你从中发现了什么？你可以提什么数学问题？【设计意图】：老师给出学习要求，提问学生从中可以得到什么信息，引导学生通过观察、思考提出问题，并尝试解决问题，初步感知本课内容。2、画一画，说一说，通过小组合作交流，探索新知。师：小组画一画，再说一说从笑笑家到图书馆和从图书馆回家的路线。【设计意图】：围绕创设的问题组织学生和同桌或小组交流，共同探索新知识的形成过程，这充分体现课程活动中学生的主体性，又使学生在讨论中体会合作精神，初步建立本课内容体系。3、统一认识，展示自我，师生归纳总结规律。师：往返两条路线之间有什么相同点和不同点？【设计意图】：让学生展示汇报，既充分发挥学生的主体意识，培养学生的语言概括能力，又能让老师把学生的注意力引导到教材的重点方面。三、当堂检测师：说一说小红上学和回家的路线，并填一填。【设计意图】：及时的练习巩固，既检测到学生对本节课内容的掌握程度，又体现学以致用的观念，消除学生学无所用的思想顾虑。四、总结感悟师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？【设计意图】：让学生自己来思考，来总结，目的是充分发挥学生的主体作用，有助于学生在理解新知识的基础上，及时把知识系统化，条理化。五、布置作业师：描述自己家到学校的往返路线。【设计意图】：布置贴近学生生活的作业，是为了进一步巩固和深化所学知识，形成基本技能。