数学2 两位数除以一位数公开课教案

教学环节

教学互动

设计意图

一、情境导入

师生谈话导入情境：妈妈买来48枝玫瑰，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插多少枝？

出示玫瑰花图片，让学生观察，怎么列式计算？

教师板书：48÷2=

观察图片，提取数学信息。

二、交流算法

1．用口算的方法，先分整捆的再分单枝的。

40÷2=20（枝）  8÷2=4（枝）

 20+4=24（枝）

2．先分单枝的再分整十的。

8÷2=4（枝）  40÷2=20 （枝）  20+4=24（枝）

3．列竖式计算

学生说算法，教师板书。

先用十位的4除以2，商写在4的上边，再用个位上的8除以2，把商4写在8的上边。

通过交流、尝试计算总结出算法。

三、重点讨论竖式计算

这是学生初次学习用竖式计算除法。

教学时首先要教给学生除式的书写格式，（先写除号，把被除数写到除号的里面，除数写到除号的外面。计算时从最高位除起）

然后要充分利用学生面前的操作，理解商中的2要写在十位上，表示2个十。4要写在个位上，表示4个1的算理。

让学生明白“一商、二乘、三减”的计算顺序。

明确竖式书写格式。

四、试一试

把48枝玫瑰平均插在3个花瓶中，每个花瓶插多少枝？

对于一部分掌握起来有困难的学生，可以先让他们操作，再用竖式计算。

交流时，重点指导学生掌握十位上4除以3，商1余1后，怎样继续除。

尝试计算，自己操作，巩固刚刚学习的方法。

五、练一练

课本“练一练”：

第1题，竖式计算。

（计算时，要让学生说一说计算法则，按照“一商、二乘、三减”的计算顺序进行计算。）

第2题，51名同学戴面具做游戏，学校有3种面具，平均带每种面具的有多少名学生？（用竖式计算）

熟练算法。