人教版二年级上册5 观察物体（一）教学设计

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学科数学年级/册二年级（上册）教材版本人教版课题名称 二年级-上册-第五章《解决问题 》 教学目标 体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能是不同的 重难点分析重点分析1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。 2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。难点分析让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。
 教学方法1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。2、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力，学会欣赏数学美。2、通过多种活动，培养学生主动探索的精神。
 教学环节教学过程导入创设情境，导入新课你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。他们说得对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？（让他们每个人把全身都摸一摸就知道了）同学们说得真好，盲人叔叔全听到了，说你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。 知识讲解（难点突破） 一、教学例1你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？如果你是他们，把你看到的熊猫图形来说一说吧，小明、小亮、小红、小芳）通过刚才小朋友的回答可以看出你们看到的熊猫为什么有这么多不同的图形呢？他们站的角度不同，观察的角度也不同，所以要想认识一个物体，就要进行全面的观察。那我们可以请这几位小朋友按顺时针的方向，变换到其他三个位置进行观察。二、联系实际，学以致用（练习） 想一想图中的小朋友看到的什么画面，通过观察，你来帮图中的小朋友并把他们所看到的书的部分连起来。三、拓展应用：请欣赏古诗题西林壁，你看懂什么？（从不同的角度观察的庐山风景是不一样）好通过盲人摸象故事告诉我们的道理和《题西林壁》告诉我们的道理：从不同角度观察物体所看到的图形可能是不同的，在观察物体时，要根据观察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断 。             课堂练习（难点巩固）1、完成教材第P70 练习十六 第3题]2、组织学生汇报解题方法及结果 小结你们学会了怎样观察物体了吗？课后大家可以多观察观察身边的事物，从实际操作中掌握并巩固今天所学的知识。