小学数学北师大版四年级上册二 线与角综合与测试课后练习题
展开1.两条直线相交组成的4个角中如果有一个角是直角,那么其他3个角也是直角。 ( )
2.在同一平面内,两条直线的位置关系,如果不相交,就一定平行.( )
3.直线没有端点,可以无限延伸。射线有一个端点,不能无限延伸。( )
4.军军画了一条直线长6cm。 ( )
5.把平角分成两个角,其中一个是锐角,则另一个一定是钝角。( )
6.钟面上6时整,时针与分针形成的角是平角.( )
二、填空题(共9题;共26分)
7.测量角的大小要用________,直角的度数是________,平角的度数是________ ,周角的度数是________。
8.我们课桌的桌面相邻的两条边互相________,相对的两条边互相________.
9.一个平角比一个周角小________度,比一个直角大________度。
10.把学过的角按从大到小的顺序排列。
________>________>________>________>________
11.大于________、而小于________的角叫做钝角。
12.钟面上3时整,时针与分针所成的角是________角;钟面上4时整,时针与分针所成的角是________角。
13.过一点可以画________条射线,可以画________条直线.过两点可以画________直线.
14.在110°、70°、145°、90°、87°、92°、180°、175°、360°这些角中,________是锐角,________是钝角,________是直角,________是平角,________是周角。
15.像汽车灯、手电筒和太阳等射出来的光线,都可以近似地看成是________线。
三、选择题(共13题;共26分)
16.图中∠1的度数是( )
A. 60° B. 120° C. 70°
17.李欣画了一条长7cm的( )
A. 线段 B. 射线 C. 直线
18.从3:00走到3:15,分针转动了( )度.
A. 15 B. 60 C. 90 D. 120
19.在同一平面内,两条直线同时垂直于一条直线,那么这两条直线的位置关系是( )。
A. 互相平行 B. 相交 C. 互相垂直 D. 无法确定
20.下面是几个角的度数,不能用两个三角板画出的角是( )的角.
A. 15° B. 105° C. 135° D. 25°
21.18时整,钟面上的时针和分针所组成的角是( )。
A. 直角 B. 平角 C. 周角 D. 钝角
22.下图中,一共有( )条线段。
A. 6条 B. 8条 C. 2条
23.如图已知∠1=30°,则∠2=( )。
A. 30º B. 150º C. 180º
24..小明画了一条5厘米长的( )。
A. 直线 B. 射线 C. 线段
25.( )比直角大而比平角小。
A. 锐角 B. 钝角 C. 周角
26.从小山家到小丽家最近的一条路是( )。
A. ① B. ② C. ③
27.下面各组中的两条直线,互相平行的是( )。
A. B. C.
28.一个长方形折起一个角后如图.∠1=25°,∠2=( )
A. 25° B. 40° C. 50° D. 75°
四、作图题(共3题;共19分)
29.画一画。
①过A点作线段BC的垂线
②过A点作线段BC的平行线
30.从福海小学到国道,怎样走最近?在下图中画出来。
31.画出下列各角。
85° 120° 105° 160°
五、解答题(共3题;共17分)
32.按要求完成下面各题。
(1)量出∠1=________°。
(2)过A点画出直线M的垂线。
(3)过A点画出直线N的平行线。
33.已知∠1=60°,∠2=∠3,求∠3、∠4、∠5的度数。
34.下图是一张长方形纸折起来以后的图形,其中∠1=60°,你知道∠2等于多少度吗?
答案
一、判断题
1.正确
2.正确
3.错误
4.错误
5.正确
6.正确
二、填空题
7.量角器;90°;180°;360°
8.垂直;平行
9.180;90
10.周角;平角;钝角;直角;锐角
11.90°;180°
12.直;钝
13.无数;无数;一条
14.70°,87°;110°,145°,92°,175°;90°;180°;360°
15.射
三、选择题
16.B
17.A
18.C
19.A
20.D
21.B
22.A
23.B
24.C
25.B
26.A
27.C
28.B
四、作图题
29.
30.
31.
五、解答题
32.(1)117
(2)
(3)
33.解:∠5=180°-60°=120°,
∠4=180°-120°=60°,
∠3=(180°-60°)÷2=120°÷2=60°。
答:∠3是60°,∠4是60°,∠5是120°。
34.解:∠2=(180°-60°)÷2=60°
答:∠2等于60度。
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