语文三年级上册2 花的学校第二课时教案设计

这是一份语文三年级上册2 花的学校第二课时教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《花的学校》第二课时教学设计【教学目标】朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境。抓住文中有新鲜感的表达，品读、感悟、积累语言，并尝试迁移运用。【教学重点】想象诗歌所描写的画面，体会诗歌的意境。【教学难点】体会课文丰富细腻的想象。【教学过程】一、朗读回顾，圈画有新鲜感的词句1.诗歌的魅力一在读，二在品，哪位同学能给大家师：诗歌的魅力一在读；二在品，用诗歌的音韵美和节奏感，把大家带进这所独特的花的学校；其他同学，边认真听边用笔在文中划出你认为有新鲜感的词句，汇报时把理由说一说，讲一讲。生：读全文（注意情感把握）2.交流圈话新鲜感词句。生：“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，温润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”人在高兴时就会一边走，一边吹着口笛，从这句中就把东风的快乐与无拘无束体现出来了。（多么自由欢快的东风呀，好像写出了人的情感，这种拟人化的表达方式充满了丰富的想象力，欣赏这样的词句，需要边读边想象边品味，方能发现其中的独特之处，新鲜之处，美妙之处。）生：“树枝在竹林中互相碰触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”“碰触是什么意思，能用动作表现出来吗？接触、碰撞就是碰触。和同桌一起，轻轻地碰触一下（同桌碰触）动作幅度加大一点，再来碰触碰触。（生做动作）现在我化身为东风，你们都化身为一根根树枝了哟！咱们一边做动作，一边读读描写树枝的部分，悠闲的东风走到这儿来了：生：“树枝在竹林中互相碰触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”调皮的东风走到这来了呦：生：“树枝在竹林中互相碰触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”（东风加快了脚步，又走到这儿来了。）生：“树枝在竹林中互相碰触，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”东风来了，不光树枝开心，绿叶开心，连雷云也高兴地（拍着大手），雷云拍着大手，实际上就是（打雷），我们平时是怎样描写雷声的？生：轰隆隆的雷声雷声轰响。诗人却说他们是（拍着大手），这是多么奇特的想象啊！他们的快乐，你能通过朗读表现出来吗？大家各自读一读，试一试！3.文中还有吸引你的词句吗？生：“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（这个句子比较长，在读长句子时，我们要在句中适当的停顿。瞧！老师已经用斜线把需要停顿的地方标示出来了，4.想想，这一群群的花，会是些什么花儿呢?把花名放进这个句子中读读看。生:于是，一群一群的杜鹃花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。5.如果添上了花的颜色，那会更漂亮，谁能再来说一说吗？生：于是，一群一群红艳艳的杜鹃花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。生：于是，一群一群金灿灿的油菜花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。生：于是，一群一群的火红的太阳花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。6.这真是一场花的盛宴啊！（出示花的图片）瞧！一群一群金黄的向日葵，浅紫色的牵牛花，粉红的荷花，红艳艳的玫瑰，洁白的栀子花，还有些说不出颜色，也叫不出名字的小花呢，这些五颜六色的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。你知道无人知道的对方在哪儿吗？生：地下。师：他们跑出来之前在干嘛呢？做功课，他们是真的在做功课吗？（不是的）其实在地下、在肥沃的土壤里吸取营养,诗人却说他们是关了门做功课，这也是作者的想象。瞧，这朵开放在墙角的小花，诗人说他是被老师罚站墙角的，多么有趣奇特的想象，多么新鲜的表达呀！7.那花孩子们会怎样狂欢?想象一下。生：花孩子们手拉着手唱歌、跳舞。生：他们一边欢呼，一边在草地上打滚。生：他们开心地蹦蹦跳跳。8.狂欢过后的花孩子又会去哪呢?请同学们默读课文的第七至九自然段。大家想想他们的妈妈是谁呢？生:他们生长在大自然中，大自然就是他们的妈妈。生：大自然中的土壤给予他们营养，土壤是他们的妈妈；阳光是他们的妈妈，有了阳光，他们才能长得更快；雨水滋润他们，所以雨水也是他们的妈妈。9.狂欢过后的花孩子们急急忙忙地跑回家，会对妈妈说些什么或者做些什么呢？生:他们会告诉妈妈自己今天和朋友们在一起很快乐。（谁言寸草心，报得三春晖。妈妈的爱是伟大的，是无私的，诗人泰戈尔用他的文字不仅让我们感受到了花孩子们的自由与欢快，更让我们体会到了母爱的伟大。今天，我还为大家带了泰戈尔诗集中另外两个片段，我们一起来欣赏欣赏。）二、链接文本，拓展阅读出示泰戈尔《新月集》中的片段，师生共赏。泰戈尔的诗歌就是这样地富有灵性的芬芳，所以有人称他为“人类的儿童”，更是一个“儿童的天使”，他的诗充满着童真与童趣，我们今天学习的《花的学校》和刚才的两个片段都出自于他的散文诗集《新月集》。诗集里还有更多更美的诗等着你们去欣赏呢！有兴趣的同学，可以利用课余时间读一读。三、布置作业，巩固复习认真阅读拓展诗歌，并尝试画出有新鲜感的词句，并写一写理由。