北师大版一年级上册动物乐园教学设计
展开这是一份北师大版一年级上册动物乐园教学设计,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
动物乐园
【教学目标】
1.创设儿童喜闻乐见的情境,激发学生的学习兴趣,渗透保护小动物的思想教育。
2.组织活动,培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识。
3.初步体会一一对应的思想,会用“>、<、=”表示谁多,谁少。
【教学重难点】
1.初步体会一一对应的思想。
2.用抽象的符号描述数的大小关系。
【教学过程】
一、动物乐园
1.谈话引入:同学们,你们喜欢小动物吗?你们最喜欢哪种小动物?你们的心真善良,那你们希望小动物生活的怎么样?大家说得对。为了让小动物能过上幸福、快乐的生活,我们人类不仅制定了动物保护法,还在世界各地为小动物修建了动物乐园。听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动,小动物们都到动物乐园帮忙。我们去看看谁来了。
2.出示主题图
二、数一数,摆一摆
1.数一数
(1)从这幅图中你看到谁来了?和组里的同学说一说。
(我看见图中有4只小鹿,有5只小白兔,有4只小熊,2只小鸭还有 3只小猴子。)
(2)你们数得这么快,是怎么数的?
(3)集体交流:我是用铅笔点着一个一个数小兔子的。我数的也是小兔子,我的方法和他的不一样,我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号,这样就不会重复了。我用手点着小鹿一个一个地数。远处有1只小熊,近处有 3只小熊,一共有4只小熊。天上还飞着2只小鸟。
教师小结:大家用不同的方法数出了每种小动物的只数,真不错。学数学就应该这样,要善于思考。
2.摆一摆
(1)请同学们用袋子里的圆代替小熊,三角代替小鹿摆一摆,并看一看发现了什么?
(2)通过摆一摆,大家都发现了熊和鹿的只数是同样多的,你有什么好办法能表示熊和鹿的只数同样多吗?
(3)请同学们用圆和三角分别代替小兔和小猴,摆一摆,你发现了什么?还能用等于号表示吗?谁知道用什么符号表示?大于号怎么写?5大于3怎么写?
(4)教师介绍大于号的名称及读法,写法。
(5)如果3和5调换位置,怎么表示?你试着写一写。
(6)请同学们看图比较小鸟和小猴的只数,和同伴说说你又发现了什么?
教师小结:大家真聪明。通过摆一摆,我们发现可以用一一对应的方法比较谁多谁少,然后用数字和符号把比的结果记录下来。
三、写一写
1.指导看书
(1)请同学们打开课本,仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格里的位置,然后把观察的结果和组里的同学说一说。
(2)学生交流:我发现这些符号都写在田格的最中间。大于号开口朝左,小于号开口朝右,尖儿都在中线上。我给他们补充一点,我发现等于号的两横平平的,而大于号和小于号的两横是斜的。
2.指导书写
四、解决问题、喝甜水
1.同学们,你们在动物乐园了解到了什么知识?你们想不想用这些知识解决一些数学问题?
2.动物乐园的庆典大会就要结束了,因为小动物们都来帮忙,大会开得很成功,负责管理工作的叔叔要奖励小动物们喝糖水。小动物们都知道小熊最喜欢吃甜食,就谦让地说:“小熊,你先挑一杯最甜的吧。”可是小熊挑了半天,也拿不定主意,你能帮它挑一杯吗?
五、找一找
淘气和笑笑从动物乐园学会了比较大小的知识很高兴,非常想把学到的知识用到生活中去,就对老师说:“……”。你们想知道他们说的是什么吗?
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