初中语文人教部编版八年级上册雁门太守行教学设计

这是一份初中语文人教部编版八年级上册雁门太守行教学设计，共5页。教案主要包含了导入新课，作品简介，写作背景，整体感知，合作探究，本文主旨，文本特色等内容，欢迎下载使用。
第六单元 26.3 雁门太守行 教案 教学目标      1.掌握诗歌的内容并背诵全诗。 2.品位诗歌意境，领悟诗歌主题。 教学重难点 1.品味语言，体味诗歌的内涵。 2.领悟诗词中作者流露出的思想感情。 课前准备 1.指导学生完成预习2.制作课件  教学过程 一、导入新课 李凭箜篌引【唐】李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 二、作品简介（教师出示多媒体课件，学生了解） 李贺（790816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。唐代诗人。与李白、李商隐并称唐代“三李”。其诗对宦官专权、藩镇割据的现实有所揭露和讽刺，也表现出诗人在政治上不得志的悲愤。在艺术上善于熔铸辞采，驰骋想象，运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜。代表作有《李凭箜篌引》《雁门太守行》等。有《昌谷集》。 三、写作背景 李贺生活的中唐时代，藩镇割据，叛乱此起彼伏，发生过多次重大的战争，国家的安定和统一受到严重威胁。《雁门太守行》就是在这样的历史背景下写的。 四、整体感知 1.朗读诗歌。2.老师范读，学生听读，要求听准字音，把握诵读节奏。全体学生齐读。学生推荐朗读，其他学生点评。3.了解诗的内容。（1）学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。（2）全班交流问题及解答。（3）学生说说诗句的含义。4.指名朗诵，要求其他学生一边听一边想象诗歌描绘的画面和意境。5.出示问题，小组研讨（1）从炼字角度赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”明确：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难淋漓尽致地揭示岀来。“开”字，表现了将士们饱满的情绪。“摧”“开”两字相对，更反衬出边防将士维护国家统一的无畏精神。（2）从修辞角度赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”明确：运用比喻、夸张的手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。把敌军比作“黑云”，把将士们在日光下反光的铠甲比作“金鳞”，“城欲摧”运用了夸张的手法，以“黑云”“城欲摧”渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，以“金鳞开”表现我军严阵以待的气势。（3）“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”这两句是从什么角度来描写战争的？明确：分别从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。这句不从正面写战争的惨烈，只是用“角声满天”侧面写战争规模，用“凝夜紫”侧面写血流成河的场面，给人以悲壮之感。（4）从炼字角度赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”明确：一个“满”字，扩大了激战的场面，反映出边防将士英勇杀敌的冲天气势；一个“凝”字，形象地描绘岀边防将土淋漓的鲜血流遍地的结果即牺牲的重大，烘托出战斗的激烈。（5）“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”是写什么时间的战斗？“易水”二字透露出什么信息？明确：这两句写潜师夜袭。“易水”二字使人联想起战国时荆轲《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”表现出将士们悲壮的豪情。（6）“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”简析这句诗中运用的典故的作用。明确：用典，黄金台”在易水之滨，相传战国时期燕昭王曾经在易水东南铸高台，把大量黄金放在台上，不惜以重金招揽人才。诗人引用这个典故写岀将士们报效朝廷的决心。这末两句浸透着诗人的一种坚强意志即一旦受到君主知遇，将不惜为国事而献身。 五、合作探究（小组讨论，小组代表作答，教师补充） 1.《雁门太守行》中大量运用表示色彩的词语有什么作用？明确：一般来说，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表示浓艳色彩的词语，但李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，如金色、胭脂色和紫色，它们和黑色、霜白色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。诗人如画家，特别善于着色，以色示物，以色感人，不只是勾勒轮廓。李贺写诗，很少运用白描手法，总是借助想象给事物涂上各种各样新奇浓重的色彩。诗中用压城的黑云比喻敌军器张的气焰，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相对照，色彩鲜明，爱憎分明。这首诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮的战斗场面，而这种色彩斑斓的奇异画面又准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，从而构成了一种独特的意境。 六、本文主旨 《雁门太守行》这首诗描写了一场惨烈的战争：孤城被敌军团团围困，危在旦夕，将士们浴血奋战，誓死抵抗，表现了将士们为朝廷效命、战死疆场的英雄气概和献身精神。 七、文本特色 意象新奇，画面鲜明。诗人巧妙地抓住一系列富有特征的意象“黑云”“甲光”“金鳞”“角声”“秋色”“易水”“霜”“黄金台”“玉龙”等，构成了凝重悲壮的意境。诗人又极善于着色，运用“黑”“金”“燕脂”“紫”“红”“霜（白）”等表示色彩的词语，使描写的景物更加鲜明，色彩反差较大，对比强烈，与诗中激荡着的悲壮情调相得益彰。    课后作业 1.《雁门太守行》中渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，写出城内将士披坚执锐，严阵以待的情形的句子是：2.《雁门太守行》中表现诗人誓死报国的忠心的句子是：3.下面选项中，对本诗理解有误的一项是（       ）A．“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。B．首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”写景也是写事，渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。C．颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”，此句中“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊，“不起”指的是战士们在这样沉重的鼓声中无力击鼓，斗志难振。D．尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”引用典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。    答案：1.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。2.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。3.C项，诗中“不起”指因夜寒霜重，鼓声郁闷低沉，结合尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表现出的将士们誓死报效朝廷的决心可知，战士们在这样沉重的鼓声中依然斗志昂扬，毫不气馁。