小学6 除数是两位数的除法口算除法教案

这是一份小学6 除数是两位数的除法口算除法教案，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
人教版实验教科书四年级上册数学第71～72页例1（1）、（2）及相关练习。
【教学目标】
1．学生会口算整十数除整十的数（商一位数）。
2．学生经历探索过程，掌握口算方法。
3．能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
4．能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
【教学重难点】
1. 掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。
2. 经历探索过程，掌握口算方法。
【教学过程】
复习导入
1.填空
（1）70 里面有（ ）个十。
（2）130里面有（ ）个十。
（3）400里面有（ ）个十。
2.口算
30×3＝ 3×70＝
350÷5＝ 560÷7＝
80÷2＝ 180÷2＝
3.8÷2表示什么意义？
4.师：同学们对学过的知识掌握得非常好，今天这节课我们就一起来学习《口算除法》。
二、探索新知
1. 教学例1
在过几天就到元旦节了，我们校长为了庆祝这个欢乐的节日派我们四（三）班的同学做彩旗，让我们一起来看看。（课件出示例1：同学们做了80面彩旗，每班分20面。可以分给几个班？）
（1）这道题已知什么，求什么？应该怎么解决呢？ 生列式：80÷20=
（2）学生先独立思考口算方法，然后同桌交流。
（3）指名汇报口算方法。
（4）引导学生选择自己喜欢的口算方法再和同桌说一说。
（5）巩固口算，引入估算1
用你喜欢的方法口算下面的各题
90 ÷30= 60 ÷30= 80 ÷40=
师：老师敢打赌接下来的这两个你们肯定不会做！
估算：83 ÷20≈ 80÷19≈
指名回答，并说说你是怎么想的。
师生总结：两位数除法的估算，一般是把它看作和它比较接近的整十数，再口算出结果。
2. 教学例2
四（3）班的同学可勤奋了，彩旗越做越多（课件出示例2：同学们做了150面彩旗，每班分50面。可以分给几个班？）
（1）这个问题应该怎样解决？请在本子上完成。 学生列式： 150 ÷ 50 = 3
（2）你能利用我们刚才学的口算方法，计算出这道题的结果吗？生汇报得数，并说出是怎么想的。
（3）刚才同学们已经学会了被除数是两位数的估算，那被除数是三位数的估算大家会不会呢？请同学们试一试。
估算：122 ÷ 30 ≈ 120 ÷ 28 ≈
指名回答，并说说你是怎么想的。
师：这是数学书第71页的内容，请同学们翻开71页看看是否还有什么疑问的地方同时把课文该填的地方补充完整。
三、巩固练习
同学们刚才学得很不错，那接下来你们敢不敢闯智慧岛呀？
1.第一岛：小鸟回家 （口 算）
请3位学生到讲台分别举起3号、5号、8号的小房子、其他拿到口算卡片的学生结果是多少就站在几号房前面。
2.第二岛：吃苹果 （估 算）
3.第三岛：我是神医 （判 断 题）
4.第四岛：学以致用 （解决问题）
四、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？（生谈体会，师总结）
五、课后作业
1.《数 学 书》第72页第2、4、6题。