小学语文人教部编版六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写教案

这是一份小学语文人教部编版六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写教案，共2页。教案主要包含了例文引路，学习写法等内容，欢迎下载使用。


课题名称
第五单元 习作：围绕中心意思写
教学目标
选择感受最深的汉字，围绕中心意思从不同的方面或选择不同的事例来写。
重难点分析
重点分析
中华汉字博大精深，在选材上有一定的困难，在选取事例时需要选择具有代表性的，注重详略得当的写作手法。
难点分析
选才比较盲目，选定后不知道该如何从哪些不同方面和不同事例入手进行叙述，往往认为只选取一两个事例就够了
教学方法
1.能根据文中提供的素材或自己选择的来确定主题，进行写作。
2.训练写文章前先列提纲。
3.理解围绕中心意思从不同的方面或选择不同的事例来写文章，在习作中进行实践。
教学环节
教学过程
导入
1、猜字谜游戏：根据老师出示的词语提示，猜出一个汉字。
例如： 1、秋天、孩子、魔术、孙悟空
2、味道、流泪、刺激、王熙凤
师逐个出示，让同学猜一猜。
2、今天我们继续学习习作单元《围绕中心写》，板书课题(板书) 。
3、回顾练习，提出问题
复习交流《夏天里的成长》和《盼》两篇课文中，学生学习到了哪些写作方法，师总结:围绕中心意思，可以从不同方面、不同事例写，把重要的部分写具体。 (板书:不同方面 不同事例 )
4、反馈上节课“初试身手”中的选材练习，展示学生的选材，同桌交流，生生互评:这样的选材有没有围绕中心意思？师总结。
知识讲解
（难点突破）
一、例文引路，学习写法
(一)重要的部分写具体
1、根据预习交流《爸爸的计划》，说一说作者围绕爸爸爱订计划这个中心意思，把哪一个事例写得最具体?（订暑假计划）
2、学生自由读“订暑假计划”段落，思考:作者为什么把这部分写具体?
3、学生汇报，并交流从中受到的启发。师总结（a.感触最深的事例或某个片段。b.记忆最深刻的事情。c.最能突出中心意思的事情。d.能够吸引读者眼球或者引起兴趣的事情。）。
4、师生共同交流：订暑假计划部分是如何写具体的，勾画出写具体的部分，谈感受。（运用了语言描写、动作描写、神态描写等）
5、出示“初试身手”中的某个学生的选材。
（1）四人一小组讨论，以下的选材哪个事例可以作为详细部分，如何去写？要求：不仅要给出理由，还要丰富所选事例的内容，重点放到如何写具体上。
（2）小组汇报，生生互评。
（3）师总结。
(二)其他部分简单写
1、生思考:选择好了具体描写的事例，其他的事例怎么写呢?
2、生默读《爸爸的计划》一、二自然段，特别注意例文旁边的批注，谈谈整两个部分在写法上的特点。
3、指名答，教师根据学生的反馈随机引导。
4、教师小结:看来简单写也是讲求方法的，可以罗列的方式，也可以用一、两句话概括写。
课堂练习
（难点巩固）
1.师出示《爸爸的计划》的谋篇布局，让生感受例文的布局精妙之处。
再根据某同学《好斗的公鸡》提纲，结合小组讨论的结果，出示其谋篇布局，师重点讲一下如何把公鸡盛气凌人的样子写出来，突出“斗”，比如：走路的样子、呼扇翅膀时的样子等。
3、学生在自己的选材中进行谋篇布局，学习老师的方法做上标识，并交流汇报，师点评。

小结
本节课我们进行了写作指导和写作的训练，并且训练了如何更好的列提纲，希望大家学以致用，能在今后的写作中写得更好。