小学科学湘科版 (2017)四年级上册2 声音的产生导学案

声音的产生

【学习目标】

1．通过玩敲桌子、敲锣等活动探究声音是怎样产生的。

2．让一些物体发出声音，比较它们发声时和不发声时的不同以及发声时的共同点。

3．通过终止物体发声的操作过程，知道声音是由物体的振动产生的。

【学习重点】

知道声音是由物体的振动产生的。

【学习难点】

通过实验验证物体发声时的共同点。

【学习过程】

一、知识广场

1．鼓面上放些泡沫粒，鼓发声时，观察到鼓面上的泡沫粒在________。

2．我们说话时感觉喉咙部位在________。

3．声音是由物体的________产生的。振动________，声音终止。

4．敲锣时，锣面在________，快速按住锣面，声音就________了。

5．用正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的乒乓球，会发现乒乓球被________，这个现象说明音叉发声时在不停地________。

二、判断大厅

1．物体即使不振动，也能发出声音。（   ）

2．芳芳说话时，声带在不断地振动。（   ）

3．液体的发声与振动无关。（   ）

4．当我们抖动手中的纸张时，会有声音发出。（   ）

5．用手敲击桌面，可以听到声音，但并没有看到桌面在振动，说明桌面发声时是不振动的。（   ）

6．动物的发声与振动无关。（   ）

7．各种物体发声时，都在振动。（   ）

8．人们有较多办法让物体发出声音，而不让物体本身振动。（   ）

三、选择乐园

1．风声是由（   ）产生的。

A．树枝振动

B．空气振动

C．喇叭振动

2．敲锣时，声音是由（   ）振动产生的。

A．锣面

B．槌

C．手

3．我们用力弯曲尺子，尺子却没有发出声音，这是因为它没有（   ）。

A．受到力

B．改变形状

C．振动

4．下列关于声音产生的说法中，正确的是（   ）。

A．声音是由物体的振动产生的

B．声音的产生与物体是否振动无关

C．有些物体发声时不需要振动

5．用嘴向装有泡沫屑的瓶口吹气，能够听到声音，且看到泡沫屑在跳动。我们听到的声音是（   ）。

A．泡沫振动发声

B．空气振动发声

C．瓶子振动发声

6．用小提琴能够弹奏乐曲是由于（   ）。

A．琴弦的振动

B．空气的振动

C．音箱的振动

7．声音产生的根源是（   ）。

A．摩擦

B．发声器

C．物体振动

8．把敲响的音叉轻轻触及水面，会看到（   ）。

A．水面十分平静

B．水向一个方向流动

C．水面产生波纹

四、连线魔方

将下列声音与产生的原因连起来。

说话发声          锣面振动

敲锣发声          琴弦振动

吉他演奏          鼓面振动

吹口哨声          声带振动

敲鼓发声          空气振动

五、实验探究

取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。

1．如图甲，轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体________产生的。

2．如图乙，用力敲鼓，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的大小________（选填“相同”或“不同”）

3．用手按住鼓面，鼓声就终止了，纸屑也不再跳动了，这说明________停止，发声终止。

4．小刚从学校的储藏室取来了一面不同于图中材料的鼓，当他敲这面鼓时，发现鼓发出的声音与图中材料的鼓发出的声音不同，这说明了什么？

参考答案；

一、1．跳动2．振动 3．振动  停止4．振动  终止5．弹开  振动

二、1．× 2．√ 3．× 4．√ 5．× 6．× 7．√ 8．×

三、1．B

2．A

3．C

4．A

5．B

6．A

7．C

8．C

四、

五、1．振动

2．不同

3．振动

4．物体发出的声音与物体自身的材料有关。