初中语文人教部编版七年级上册5 秋天的怀念教案配套课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册5 秋天的怀念教案配套课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了秋天的怀念，字词检测，经营照管，多指不再相见的分别，形容说话啰嗦唠叨，初读课文感受形象，合作探究，她是怎样的一位母亲等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者，掌握生字词。2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。4.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实 际，激发感恩情怀。
瘫 痪 侍 弄 整 宿 憔 悴 仿 膳 豌 豆 诀 别 烂 漫翻来覆去 絮絮叨叨
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【侍弄】【憔悴】【诀别】 【絮絮叨叨】【喜出望外】
形容人瘦弱，面色不好。
遇到出乎意料的事情而特别高兴。
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），是中国电影编剧，著名小说家，文学家。原籍河北涿县，1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。曾自称说“职业是生病，业余在写作"。史铁生创作的散文《我与地坛》激励了无数人。另外，他还创作了电影剧本《多梦时节》、《与人合作》、《死神与少女》等。
整体感知： 听读课文
要求：朗读课文，做到准确、流畅，注意感情色彩思考：1、课文围绕我与母亲主要写了哪四件事？2、本文的叙事线索是什么？3、文章几次写“看花”？起因，结果是什么？
1.课文围绕我与母亲主要写了哪四件事？
“我”瘫痪后意志消沉，母亲极力劝慰我。
母亲说服我到北海看菊花。
我到北海看菊花怀念母亲。
母亲病重住院，临终还记挂着我和妹妹。
2、本文的叙事线索是什么？
以“看花”为线索展开叙事和议论。
3、文章几次写“看花”？起因，结果是什么？
第一次是春天，因为“我”的暴怒无常，母亲力图让“我”快乐起来，提出去北海公园看花。“我”不但没有响应，反而大发脾气，自暴自弃。明媚的春花也不能消解“我”的颓废，驱散“我”心中的疑云。第二次是秋天，“我”勉强同意母亲看花的提议，但未能成行，母亲即突然病逝。母亲的生命和秋天的花草一样衰萎了。第三次也是秋天，妹妹推着“我”去北海公园看花，完成了母亲生前的遗愿，“我”体悟到生命的可贵，决心和妹妹坚强地活下去。
围绕“好好儿活”，探讨母爱的内涵。1.圈画出“我”遭遇不幸后的表现，分析“我”的性格特点。2.那时，母亲自身情况怎样？可见她是一个怎样的人？3.同样遭遇不幸的母亲，面对沮丧，暴躁的儿子，她是怎么做的？可见她是怎样的一位母亲？
1、研读课文，圈画出“我”遭遇不幸后的表现，分析“我”的性格特点。
望着望着北归的雁阵,他会—
听着听着李谷一甜美的歌声,他会—
猛地把东西摔向前面的墙壁；
妈妈要他去北海看菊花,他喊着—
不,我不去,我活着有什么劲!
通过对人物动作，语言的描写，可见“我”是个
比较脆弱，脾气暴躁，易怒，自制力较弱的人!
2、那时，母亲自身情况怎样？可见她是一个怎样的人？
母亲了解自己的病情吗？
身患绝症的她，是多么坚忍，勇敢啊！
3.同样遭遇不幸的母亲，面对沮丧，暴躁的儿子，她是怎么做的？找出文中描写母亲动作，语言和神态的词句，用不同的符号标出，并圈出重点词，然后小组一起交流学习成果。
1．母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静……她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。动作、神态描写。母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。“悄悄”写出了母亲动作之轻，怕打扰“我”，对儿子的理解，突出了母亲的细心；“偷偷”写出了母亲对“我”的不放心和关注，表现了母亲的慈爱；眼边儿“红红”表现了母亲强忍着内心的悲伤，母亲无私地关爱、呵护儿子。
2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”动作、语言描写。“扑”“抓”“忍”三个动词写出了母亲对“我”的疼爱和痛苦的心情，表现出母爱的坚定、执着和母子生死相依的感情。3．她憔悴的脸上现出央求般的神色。神态描写。“憔悴”暗示出母亲已病入膏肓；“央求”表现出母亲的执着。
4.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（“挡”是母亲有意还是无意的行为？母亲为什么这么做？）有意行为，怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情，产生痛苦甚至绝望的心情。表现母亲深沉的爱。
5．还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……语言描写。表现母亲要“我”对生活永远充满信心，充满美好的回忆；说明了“我”答应去看菊花使母亲心中十分快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。6．她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。心理描写。怕“我”想到自己瘫痪，写出了母亲的小心谨慎，表现出母亲的细心。
慈爱、包容、细心、 无私、坚忍、睿智
4.“好好儿活”在文章中出现几次，各有什么作用？
段一中的“好好儿活”是母亲在鼓励儿子要好好的珍惜热爱生命，要勇敢地对待生活中的磨难挫折，表现母亲深沉无私的爱。段七中的“好好儿活”结构上，首尾呼应，结构严谨。内容上，表现我终于读懂这份感人至深的母爱，只有好好活，才是对母亲最好的安慰，最深的怀念。
（1）母亲爱花、带我看菊花花，是对生活、生命的热爱，她想激发我的生存欲望。
（2）黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。这段描写不仅是母亲品质的写照、是母爱的写照，也说明我已经走出阴霾，变得坚强乐观了。
（3）我和妹妹看菊花是对母亲的深切怀念。
1、 作者在文中也多次提到了一种花，请你标出来，探讨其作用。（小组讨论）
2、体会作者情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》？
聪慧坚韧的意志艰难的命运毫不张扬的爱