2020-2021学年2、哪种材料硬教案及反思

这是一份2020-2021学年2、哪种材料硬教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

2.了解金属的特性。认识金属坚硬、有光泽、能导电、易传热、有延展性的特征。
过程与方法：
1.能用刻划的方法比较木头、卡纸、金属、塑料四种材料的硬度大小,并对材料进行比较、排序和描述;通过简单的实验和观察,了解金属的不同物理特性,并能用语言描述材料的特性。
2.选择适当的词语定性描述材料。
情感、态度、价值观：
认同物体的物理性质是可以被观察和检验的;认识到用刻划的实验方式检验硬度大小更准确、可靠。
【教学重点】利用刻划的方法比较材料软硬，判断四种材料的硬度大小。
【教学难点】经历实验探究，分析实验结果，选择适当的词语定性描述金属的特征能准确判断和描述材料的硬度。
【教学过程】
一、 导入
1谈话:观察教室都有哪些物品,它们分别是由哪种材料做成的?
2、今天老师也给大家带来了四种不同材料做成的物品，它们分别是木条、卡纸、铁钉和塑料尺（投影出示），它们也想进行一次比赛，比什么呢？它们想比一比“哪种材料硬”（板书课题：哪种材料硬）
二、 探究活动
活动一：比较硬度：
1、你们觉得这四种物品从硬到软怎样排列呢？（猜测，板书）2、如果只有一种猜测：真的是这样吗？
如果有2种以上猜测：到底谁更硬一些呢？
这仅仅是大家的预测，老师把这四种物品放在桌上，你们想用什么方法来比比它们的硬度？（附板书：捏、压、摸、折……）你还能用捏的方法比较出它们的软硬吗？
请你们小组用自己的方法来比较一下它们的硬度，然后将这四种物品从硬到软排列起来！
（活动结束）：哪个小组来汇报一下你们用什么方法进行比较？比较的结果怎样？
3、刚才大家用自己的方法对这四种物品的硬度进行了比较，但是大家所使用的这些方法有的是不科学的。老师给大家介绍一种科学的比较硬度的方法：刻划（板书）。硬度较大的材料能在硬度较小材料的表面留下划痕。
4、（投影：再出示一套物品）为此，老师帮大家准备了两套这样的物品，一套是被刻画的，另一套是用来刻画的，现在你们想怎样来比较它们的硬度？（生说）
（生看投影）我们先选择刻画物品中的木条，用木条分别去刻其他三种物品，你觉得在刻画这三种物品时有什么需要注意的？（生答）
(三)教师演示实验方法 1.介绍实验材料 2.演示实验 (1)教师演示刻划的实验方法:用木条刻划卡纸。 (2)引导学生观察卡纸表面是否留下划痕,判断出木条和卡纸的硬度。 3.指导填写实验记录表: 4.关注实验提示
5、师出示实验注意事项
⑴依次选择其中一种材料，分别去刻划另三种材料的平面处。
⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。
⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不能划出刻痕的，在记录表格内打“×”。
⑷要求每个人都操作一次，但用同一种材料刻划时不能换人，防止用力大小不同。并且注意不要划伤手指。
⑸根据我们观察到的结果，将木头、纸、金属和塑料按硬度从大到小的顺序排列。填写在记录表上，并把材料整理到材料盘中。
6、学生实验
7、交流汇报（汇报方法，展示记录表，得出结论）汇报方法：我们用什么划什么，最后得出什么结论。
8、师生一起分析实验结果，得出结论
材料的硬度越大，它的表面越不容易被破坏。
材料的硬度越小，它的表面越容易被破坏。
5、师总结，
三、认识金属1、铁是一种常见的金属，除了铁，你还知道哪些金属？（生答）。金属是一种重要的材料，我们身边有许多物品都是由金属制成的。
1.结合实验结果认识金属的坚硬 知道了铁片这种物品它的硬度最大。铁片属于金属的，它具有坚硬的特性。（出示 金属，坚硬 图片板书）正因为它坚硬，所以生活中很多地方都用它。想一想你知道的有哪一些？（生：防盗门，铁勺，水壶。）
2.我们可以把这些特性写在气泡图中。除了这些我们熟悉的特性，金属还有哪些特性呢。（教师出示三张图片）请看，你能否进行联想并猜测一下。
师：想一想，还会有哪一些特性呀？(生：金属还能反光)
师：老师拿一把生锈的钳子给学生看，反光吗？(生：不反光。)
师：两位同学用砂纸去砂，（变亮了）有光了吗？(生：变得闪闪发亮了。)
师：这就叫做金属光泽（出示 金属光泽 图片板书）
3.认识金属的其它特性
（1）实验对比——能导电
教师请同不用展台演示灯泡变亮的实验，说明金属能够导电。通过金属材料和非金属材料的对比发现金属的导电性。
（3）实验发现——延展性
教师指导学生用锤砸扁铝丝和小石头，对比说出观察前后的形状变化。锤金属丝，发现锤击处变形，引导发现金属的延展性。金属这种容易变形的特性叫做延展性，可以利用金属的延展性制作成不同形状的物体。（出示气泡图，并提醒学生记录）
物体在外力作用下能延伸成细丝而不断裂的性质叫延性，
在外力（锤击或滚轧）作用能碾成薄片而不破裂的性质叫展性
（4）根据生活经验引导发现金属的易传热的特性。
用铁丝和木条同时放入水中，用手摸一下，感受他们温度的变化。
小结：金属的传热性较好，因此在生活中，炊具一般都用金属制造。
4、讲述：当然，金属的性质不仅仅是这些，我们在以后的学习中会继续来研究金属的有关知识。
四、 拓展与延伸
饮料罐的故事
师：金属在生活中运用的很广泛。包括我们喝的饮料罐，易拉罐也是由一种金属——铝加工而成的。你知道易拉罐是怎样由铝变成现在这个模样的？让我们看看饮料罐的故事。
师：小小饮料罐经过了很多加工步骤才变成一个饮料罐，可是只需要一秒钟的时间就被人扔了。你有什么感想，你觉得应该怎么处理它。
总结，我们身边还有很多值得我们变废为宝的材料，希望大家做个有心人，这样既能美化生活，又能节能，为环保出一份力。
【板书设计】
哪种材料硬
铁钉>塑料>木块 >卡纸
实验记录单
被划的 材料
用来
划的材料
划 痕
木条
卡纸
铁钉
塑料尺
木条




卡纸




铁钉




塑料尺