科学三年级上册1、我们周围的材料教学设计

课 题

《我们周围的材料》

学讲

目标

1.学生在具体生活情境中认识身边的各种材料，能说出不同材料的名称。能根据不同的生活用品，判断材料的组成。

2.培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会不同材料的特征，感受生活中各种材料的不同作用。培养学生探索发现的意识。

学讲    重点

辩认不同的物品所使用的材料

学讲    难点

不同材料的用途

教学    方法

自主学习、小组合作

教学准备

多媒体

教 学 过 程 和 内 容

二 次 备 课

一、导入新课。

1. 猜一猜：  

吃饭时离不开它；

它能浮在水面上；

和火在一起它就会燃烧。

                        （打一种材料）

学生讨论回答后，老师引导。

师：为什么是木头而不是筷子呢？

生：打一种材料，木头是材料。

2.谈话：同学们，老师带来了一些物品，我们来看一看是哪些材料组成的。

3.小结：在观察物体时，指导学生说一说物体的特点，比如：坚硬程度，外形特点，生活中的用途。

二、自学讨论,交流展示。

（一）导学。

（课件出示导学提纲）下面请导学提纲引领我们自学，请同学们快速地默读一遍导学提纲。

导学单内容，指导学生完成：

（二）游戏发现。

 老师带来了一个书包，谁愿意打开看一看？并把你看到的物品，填入下表中。

                    书包里的物品

（三）交流展示。

1.小组合作。书包里的不同物品的材料组成，你填写的对不对？和小组中的同学交流。

2.交流展示。刚才同学们进行了自学和小组讨论，现在请同学们汇报一下填写成果。

3.质疑问难。

提问：刚才同学们汇报了填写的成果，非常棒！还有哪些问题不明白需要共同讨论？请同学们大胆提问！

三、拓展提高。

（一）观察教室

1、（出示教室的图片）谈话：现在大家四周看一看，我们的教室有哪些物品，它们又是使用哪些材料做成的？先在小组中讨论。

四、总结反思。

小组内交流这节课你有哪些收获？你来说一说，生活中还有哪些物品，分别使用了哪些材料组成？           

课堂作业：练习册对应习题。

课外延伸：回家看一看，你们家有哪些物品，是由哪些材料组成？

课 后 反 思