科学三年级上册1、我们周围的材料教学设计

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课 题《我们周围的材料》学讲目标1.学生在具体生活情境中认识身边的各种材料，能说出不同材料的名称。能根据不同的生活用品，判断材料的组成。2.培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会不同材料的特征，感受生活中各种材料的不同作用。培养学生探索发现的意识。学讲    重点辩认不同的物品所使用的材料学讲    难点不同材料的用途教学    方法自主学习、小组合作教学准备多媒体教 学 过 程 和 内 容二 次 备 课一、导入新课。1. 猜一猜：  吃饭时离不开它； 它能浮在水面上； 和火在一起它就会燃烧。                         （打一种材料）学生讨论回答后，老师引导。师：为什么是木头而不是筷子呢？生：打一种材料，木头是材料。2.谈话：同学们，老师带来了一些物品，我们来看一看是哪些材料组成的。3.小结：在观察物体时，指导学生说一说物体的特点，比如：坚硬程度，外形特点，生活中的用途。二、自学讨论,交流展示。（一）导学。（课件出示导学提纲）下面请导学提纲引领我们自学，请同学们快速地默读一遍导学提纲。导学单内容，指导学生完成：名称可能使用的材料名称可能使用的材料校服 扣子 拉链 发夹 钥匙    （二）游戏发现。 老师带来了一个书包，谁愿意打开看一看？并把你看到的物品，填入下表中。                    书包里的物品物品名称可能使用的材料             （三）交流展示。1.小组合作。书包里的不同物品的材料组成，你填写的对不对？和小组中的同学交流。2.交流展示。刚才同学们进行了自学和小组讨论，现在请同学们汇报一下填写成果。3.质疑问难。提问：刚才同学们汇报了填写的成果，非常棒！还有哪些问题不明白需要共同讨论？请同学们大胆提问！三、拓展提高。（一）观察教室1、（出示教室的图片）谈话：现在大家四周看一看，我们的教室有哪些物品，它们又是使用哪些材料做成的？先在小组中讨论。四、总结反思。小组内交流这节课你有哪些收获？你来说一说，生活中还有哪些物品，分别使用了哪些材料组成？             课堂作业：练习册对应习题。课外延伸：回家看一看，你们家有哪些物品，是由哪些材料组成？                      课 后 反 思