部编版四年级语文上册19《一只窝囊的大老虎》知识点易考点

这是一份部编版四年级语文上册19《一只窝囊的大老虎》知识点易考点，共34页。主要包含了学习目标，我会读，我会写，我能归纳词语，课文结构梳理，课文重点梳理，课后习题，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

19. 一只窝囊的大老虎
一、学习目标
1.会认“囊、羡”等8个生字，读准多音字“露、角、啊、哄、唉”，会写“段、俩”等13个字，会写“文艺、表演”等15个词语。
2.能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。【语文要素】
3.能在借助描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的原因。二、我会读。
一类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(duàn),段) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(liǎ),俩) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(liàn),练) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(kù),裤) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(tá),逃) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(zhà),罩) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(kuī),亏) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(wā),挖) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(chè),撤) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(tánɡ),堂) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(zá),砸) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(ɡuō),锅)
二类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(nánɡ),囊) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(lòu),露) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(měi),美) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(jué),角) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(yīn),殷) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(huò),豁) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(piě),撇) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(ā),啊) EQ \* jc1 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(méi),霉) EQ \* jc1 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(kuī),亏) EQ \* jc1 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(hōnɡ),哄) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(zhuō),拙) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(āi),唉) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(zá),砸)
易错音：窝囊（lāng náng） 露脸 （lù lòu） 角色（jiǎ jué ）
殷切（yīn yīng） 撇嘴（piě piè ） 想念（liàn niàn)
哄闹 （hōng hǒng） 砸锅（zá zhá） 四脚着地（zhá zhuó）
糨糊（jiàng qiáng） 笨拙（zuō zhuō） 直冲脑门（còng chòng）
撇嘴(piē piě） 吃亏（ kuī wū） 哄堂大笑 （hōng hòng）
羡慕（xiàn cì） 倒霉（méi mí） 豁虎跳（huō huò）
半晌（sǎng shǎng） 兄妹俩（liǎ liǎng） 踱来踱去(duó dù)
答案：náng lòu jué yīn piě niàn hōng zá zhá jiàng zhuō
chòng piě kuī hōng xiàn méi huō shǎng liǎ duó
多音字：豁huō（豁口 豁牙 豁嘴） huò（豁然 显豁 豁免）
唉：āi（唉声叹气） ài（唉！可惜）
露：lòu 露脸、露怯 lù 暴露、露水
巧记：每年联欢会，他都会在露（lù）天的剧场里露（lòu）一手。
角：jiǎ 直角、鹿角、号角、角度 jué 角色、主角、角斗
巧记：即使从现代人的角（jiǎ）度看，罗马角（jué）斗场也是相当雄伟壮观。
哄：hōng 哄抢、哄堂大笑 hǒng 哄骗、哄逗、哄孩子 hòng 起哄、一哄而散
巧记：他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得我们哄（hōng）堂大笑，笑完了一哄（hòng）而散。
啊：ā表示惊异或赞叹：啊，太阳出来了。
á表示追问：啊？你刚才说什么了？
ǎ表示惊疑：啊？怎么会有这种事。
à①表示应诺（音较短）：啊，好吧。
②表示明白过来（音较长）：啊，原来是你，怪不得看着面熟。
③表示赞叹或惊异（音较长）：啊，伟大的祖国。
a 用在句末： 乡亲们盼啊、盼啊。
三、我会写。
生字组词：段：duàn（阶段、分段、段落） 俩：liǎ（我俩、咱俩）
练：liàn（练习、练笔、操练） 裤：kù（裤子、短裤、棉裤）
逃：tá（逃跑、逃避、逃离） 罩：zhà（头罩、口罩、罩子）
亏：kuī（多亏、幸亏、亏损） 挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）
撤：chè（撤换、撤回、撤退） 堂：táng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）
砸：zá（砸锅、搞砸、砸碎） 锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）
囊：náng（窝囊、皮囊、慷慨解囊） 露：lòu（露面、露怯、出头露面）[来源:学。科。网]
羡：xiàn（羡慕、艳羡、羡煞旁人）角：jué（主角、角色、角斗）
殷：yīn（殷切、殷实、殷殷） 豁：huò（豁达、豁口、豁然开朗）
撇：piě（撇嘴、撇开、两撇） 霉：méi（发霉、倒霉、霉味）
哄：hōng（哄传 哄堂大笑 ） 拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）
唉：āi（唉声叹气） 砸：zá（砸锅、砸碎、砸饭碗）
听写词语：文艺 表演 角色 期待 排练 危机 充分 自信 通情达理 提示 撤换 紧张
哄堂大笑 砸锅 至今 一段 哥俩 裤子 逃跑 头罩 幸亏挖土 窝囊
形近字：级极（班级 北极） 亏专（幸亏 专心） 练炼 （练习 锻炼）
我能理解.
窝囊：无能；怯懦。
角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。
殷切：深厚而急切。
排练：排演练习。
危机：潜伏的危险。
通情达理：懂得道理，说话事合情合理。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
笨拙：笨；不聪明；不灵巧。
砸锅：比喻办事失败。
豁虎跳：一种类似虎跳的动作。常用以形容欢跃。
垂头丧气：垂，低下，耷拉。丧，失去。形容情绪低落、失望懊丧的神情。
五、我能归纳词语
★近义词：轮流一一轮换 期待一一渴望 危机一一危险
等候一一等待 通情达理一一善解人意
★反义词：通情达理——蛮不讲理 垂头丧气——得意洋洋 笨拙——灵巧
★词语搭配：充分的自信，充足的理由，充实的内容，充裕的时间
★含有“虎”字的成语：生龙活虎、虎视眈眈、狐假虎威、龙潭虎穴
★课文中具有生活气息的词语：窝囊、比画、露露脸、将就、砸锅
★垂头丧气（神态描写）：无精打采 神清气爽 兴高采烈
★打瞌睡（含有动词）： 踢足球 看电视 玩游戏
六、课文结构梳理。
第一部分（1-2）：写“我”一直想上台表演。
第二部分（3-19）：写“我”上台扮老虎，演出没成功。
第三部分（20-21）：写“我”演出失败后寻找失败的原因。
七、课文重点梳理。
1.《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年的时候，在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的故事。课文按照时间顺序，可以归纳为三部分：期盼参加演出、扮老虎没有成功、寻找失败根源。
2. 如果我在当场，会这样劝慰作者：你不窝囊，表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
3.在讲述怎样演老虎时,故事中的老师与演哥哥的小朋友有不同意见。那个小朋友一直认为扮老虎要会豁虎跳 ，而老师却认为 不一定要豁虎跳 。“我”按老师的指导排练、演出,结果 演砸了。
课文重点句子理解。
1.分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
从这句话中“看了我半晌”的动作描写和“就这样吧”的语言描写可以看出，老师让“我”扮演老虎这个角色很为难，做出这样的决定应该是为了照顾“我” 的自尊心，满足“我”的心愿。
2.“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
动作描写，生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对“我”的轻视。
3.真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
这是“我”被别的小朋友责难时的心理。表现了“我”对这次机会的珍惜，“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。
4.老师真是个通情达理的好老师。
写出了老师不但没有换掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的样子。表达了“我”对老师的感激之情。
5.后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
这个设问句起着承上启下的作用，引出下文“我”寻找表演失败的原因和“ 我” 的疑惑。
九、课后习题。
◇结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。
“我”的心情变化及原因：
◇结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
“我”的演出窝囊。因为“我”连出场都是被老师推出来的，可见“我”的心里是多么紧张。表演时，老师同学都哄堂大笑，这也说明“我”表演得不像老虎，所以很窝囊。
如果我在当场，会这样劝慰作者：你不窝囊，表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
十、拓展延伸。
◇作者简介：
叶至善(1918年-2006年)，江苏苏州人。曾任开明书店编辑。在多家出版社历任主编、副主任、社长等职务。
主要作品：《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《梦魇》《未必佳集》等。
“我”的心情
原 因
期待表演
想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信
得到老师的鼓励
紧张、狼狈
上台表演时，听见台下哄堂大笑
窝囊、疑惑不解
想不明白到底哪里出了问题