初中化学科粤版九年级上册1.3 物质的变化图片ppt课件

这是一份初中化学科粤版九年级上册1.3 物质的变化图片ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了观察实验的方法，方法引导，寻找规律，归纳与总结，观察活动二，燃烧一定是化学变化，对比巩固，表达与交流，练一练，巩固提高等内容，欢迎下载使用。

1、实验前观察反应物：颜色、状态、气味等
2、实验过程中出现的实验现象：如有无发光、发热、变色、放出气泡、生成沉淀等
3、实验后观察生成物：如颜色、状态、气味等
注意分清现象和结论： 现象：用眼看、鼻闻、耳听、手摸等各种感觉形式去感知，是直接作用于我们感觉器官的客观事实。 结论：根据现象进行分析，经推理得出。
变化三 石蜡融化成液态蜡油
现象：石蜡形状和状态________，______生成新物质。
现象：食盐状态________，______生成新物质。
变化四 食盐溶解加热后又得到固体食盐
石蜡形状、状态变化
食盐溶解加热后又得到固体食盐
一 物理变化1、概念：物质发生变化时没有生成新物质 的变化。
3、举例：物质三态的变化、酒精挥发、铁铸成锅、矿石的粉碎、蜡烛受热熔化、干冰升华…
2、特征 ：没有新物质生成。（只是形状、状态的变化）
明亮的火焰；发光、发热
银白色、有金属光泽的固体
耀眼的白光；放出大量热
二 化学变化 1．概念：物质发生变化时生成新物质的变化。（又叫化学反应）
2．特征：有新物质生成。
3、举例：燃烧、生锈、食物腐败、呼吸作用、光合作用、酿酒酿醋…
三 化学变化和物理变化的区别与联系
1、本质区别(即判断依据）：
化学变化中一定伴随着物理变化，但物理变化中不一定有化学变化。
例如：蜡烛燃烧过程中既有物理变化（熔化）又有化学变化（燃烧）。
四 书写化学变化的文字表达式
三个注意：1、反应前的物质（反应物）写在左边；2、生成的物质（生成物）写在右边；3、用箭头连接，将反应条件写在箭头的上方4、当反应物和生成物的种类不止一种时，用 “+”连接。
练习书写下列化学反应的文字表达式：1、磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷2、铜在氧气中加热生成氧化铜
练习1：下列变化肯定是化学变化的是（ ） A.灯泡通电发光、放热 B.燃烧 C.爆炸 D.有气体放出 E.有新物质生成 F.晾干的咸菜表面出现食盐晶体 G.牛奶酸败
火药爆炸——化学变化；气球充气爆炸——物理变化
水受热产生水蒸气是物理变化
食盐晶体不是新生成的，而是咸菜水中就有的，只不过水被蒸发，食盐晶体“留”了下来
练习2：下列关于化学变化的说法是，正确的是（ ）A.在发生化学变化时，不一定发生物理变化 B.有发光发热现象产生就一定发生化学变化 C.在发生化学变化后就一定有新物质生成 D.化学变化中一定伴随放热、发光、放出气体、生成沉淀现象
练习3、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是 （ ）A、蒸发 B、变形C、水变成冰 D、物质燃烧
练习4、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ）A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热C、生成白色固体 D、镁带消失
练习5、下列成语中,一定包含有化学变化的是 （ ）A、木已成舟 B、蜡炬成灰C、滴水穿石 D、铁杵成针
练习6、下列能量主要是化学变化产生的是（ ）A、电熨斗通电放出的热量B、电灯通电发出的光C、水电站利用水力发电产生的电能D、液化石油气燃烧放出的热量
电灯可以照明。但在停电时，我们点燃蜡烛照明。请就这两种照明方法，从你所学化学知识，找出二者差异?(1) (2)
电灯照明是物理变化，点燃蜡烛照明是化学变化； 电灯照明没有新物质生成，点燃蜡烛照明有新物质生成； 电灯照明是电能转化为光能和热能，点燃蜡烛照明是化学能转化为光能和热能；