语文五年级上册第一单元2 落花生教案配套ppt课件

这是一份语文五年级上册第一单元2 落花生教案配套ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了半亩田亩英亩，播种广播传播，浇水浇灌浇花，吩咐嘱咐，榨油压榨榨菜，谈话交谈谈论，可惜一，开辟一，吩咐一，便宜一等内容，欢迎下载使用。

许地山（1894年2月3日－1941年8月4日），男，名赞堃（kūn），字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。
花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。
许地山生逢甲午战败中被割让给日本的台湾变乱时期，父亲当时率部奋力抵抗日侵，不敌而败，年幼的许地山却对这份国恨家仇感到了刻骨铭心的痛，之后随父亲迁居回大陆福建。19岁时，家境拮据，许地山开始自谋生活。21岁那年由于家道贫苦，不得不赴离家甚远的缅甸仰光任教， 在仰光的三年时间里，远离亲人和故乡的许地山，经历了种种艰辛。 [3] 1919年“五四”运动爆发，正在燕京大学读书的许地山写文章、开会、演讲，在示威游行中冲锋在前，不畏强幕，成为反帝反封建的先锋战士。1919年的“五四”时期，是“人的自觉”和“个性解放”的时代。
茅亭 凉亭邮亭 书亭
爱慕之心 羡慕思慕 敬慕 慕名而来
墓（墓地）（坟墓）幕（幕布）（内幕）（屏幕）暮（日暮）（暮色）
矮凳 矮小 高矮
播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜 一亩 茅亭 矮小
默读课文，想想 课文围绕花生讲了哪些内容，再说说其中哪部分是主要的。
课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
买种,翻地,播种,浇水这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，施肥，浇水，没过几个月，居然收获了。
过了几个月，居然收获了。居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？
居然：表示出乎意料；竟然。写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。
分小组细读3-15自然段，讨论思考
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
2、父亲拿什么来与花生进行对比？
3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，谁都喜欢吃。
花生具有什么样的特点?
花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。
通过鲜明的（ ），写出（ ）即使成熟了，也无声无息，不急于（ ）的可贵品格。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
用（ ）句突出花生（ ）不美，却很（ ），揭示了花生( )的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是( )的写法。
人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人
作者从父亲评论中体会到了父亲对他们提出的要求：（ ）。这句话也是本文的中心句，点明了文章的主题。
我说：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”
同学们觉得生活中哪些人是有花生一样品质的呢？
那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。
“印”：牢牢记住终生不忘“记”：把事物保持在头脑里
这里为什么用“印”而不用“记”呢？
本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？2 为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？
（借物喻人，详略得当）
（不图虚名，默默奉献）
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅《自嘲》
课文由“落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人，试写一段话。石头 竹子 梅花 蜜蜂……
由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……