初中语文人教部编版八年级下册子衿课文内容免费课件ppt

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前面我们学习了《关雎》《蒹葭》，这两首诗歌都是描写爱情的，而且都选自《诗经》，《诗经》是我国现存的最早的一部诗歌总集，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，其中大多是民歌，共160篇，也是《诗经》中的精华部分。同时《诗经》也是现实主义文学的源头，它收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇。其内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，被誉为古代社会的人生百科全书。今天我们要学习的《诗经》中的两篇《式微》和《子衿》分别是反映人民的劳动生活和对美好爱情向往的,这两方面内容。
1.理解诗句大意，背诵本课的两首诗，感悟诗歌魅力。（重点）2.品读诗句，体会情感。（难点）
《诗经·邶风》邶（bèi）风，邶地的民歌。邶，今河南淇县北部一带。题解：式微意思是天黑了。式，语气助词。微，昏暗。役夫怨恨劳役没有休止。
式微，式微！胡/不归？ 微君/之故，胡为乎/中露！ 式微，式微！胡/不归？ 微君/之躬，胡为乎/泥中！语言形式特点：重章换字，押韵和谐。
①式微：意思是天黑了。式，语气助词。微，昏暗。②胡：何，为什么。③微：（如果）不是。④君：君主。⑤中露：即露中，在露水中。⑥微君之躬：（如果）不是为了养活你们。 躬，身体。
1、天黑了，诗人为什么不回家？
由“微君之故”“微君之躬”可以看出，其遭受统治者的压迫，欲回家而不得。
设问。从全诗看“式微式微，胡不归”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式， 使诗篇显得宛转而有情致， 同时也引人注意， 达到了“不言怨而怨自深”的效果。
2、“式微式微，胡不归？”运用了什么修辞？结合诗意简要分析。
表达了服劳役者非人处境的苦痛心情和他们对统治者的满腔愤懑之情。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，诗人遭受统治者的压迫，夜以继日的在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，表达了服劳役者非人处境的苦痛心情和他们对统治者的满腔愤懑之情。堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。
《诗经·郑风》郑，今河南新政一带。郑地的民歌。题解：子衿(jīn)意思是你的衣领。子，你。衿，衣领。女子在城阙盼望恋人到来。
这是一首古老的恋歌，情感跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人，穿越了两千多年的岁月，读来依旧能产生共鸣。
青青/子衿(jīn)，悠悠/我心。纵我/不往，子/宁（nìnɡ）不嗣（sì）音？青青/子佩，悠悠/我思。纵我/不往，子/宁（nìnɡ）不来？挑（tā）兮/达（tà）兮，在/城阙(què)兮。 一日/不见，如/三月兮。
①子衿(jīn)：你的衣领。子，你。衿，衣领。②悠悠：深思的样子。③宁（nìnɡ）：岂，难道。④嗣（sì）音：继续通音信。嗣，接续，继续。⑤佩：指佩玉的带子。⑥挑（tā）兮达（tà）兮：即挑达，独自徘徊的样子。⑦城阙(què)：城门两边的楼台。
1.这首诗的主要内容是什么？
这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，可望穿秋水，不见人影，浓浓的爱意转化为惆怅和幽怨。
最后两句的含义是：因久候恋人不至而心烦意乱，觉得虽然只有一天，却好像分别了三个月那么漫长。
2，最后两句“一日不见，如三月兮”有什么含义？
3.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看具有怎样的特点？
（1）全诗三章，采用倒叙手法。（注：前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。）(2)从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
这首诗鲜明的体现了那个时代女性所具有的独立、自立、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，望与恋人来往相见，表达对恋人的思念之情。
事件:这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。写作顺序:倒叙心理过程:浓浓的爱意——惆怅幽怨-——心烦意乱 诗中表现这个女子的动作行为仅用"挑”"达” 二字，主要笔墨都用在刻画心理活动，如前两章对恋人既全无音信、又不见影儿的埋怨。两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想象，可谓此时无声胜有声”。 末章“一日不见，如三月兮”内心独白，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪形象地表现了出来。可谓因夸以成状，沿饰而得奇。
1.理解性默写.(1)《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水劳作的艰辛句子： ______,______?______,_______?(2)《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚在泥土中劳作的句子：______,______?______,_______?(3)《子衿》中描写女中人公焦急与等待的动作的句子：______,______.(4)《子衿》描写女子渴望与意中人相见的感情，表达深沉的思念，所以：______,______.
微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
2、下列对《子衿》理解分析不正确的一项是（ ）A. 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、情深意切的真挚感情。B. 约会不遇，失落惆怅，不可遏止。爱之既深，责之必切。对于他的失约，她也许想到种种原因，但无论如何难以谅解。C.两句“纵我不往”，以质问的语气、讨伐的姿态，做出了强烈的指责。D.这是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人，即使穿越了两千多年的岁月，读来仍能产生共鸣。
C、以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问.
3.下列对本诗理解错误的一项是（ ）A.全诗采取倒叙手法。从结构上看，诗歌，前两章具有重章复沓的特点。B.《子衿》是《诗经.郑风》的一篇。全诗三章，每章四句。为先秦时代郑地汉族民歌。C.全诗五十个字不到，但女子等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的动作描写。D.第三章点明地点，写她在城上太久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
背诵并默写《式微》《子衿》，整理好本课语文笔记。