初中语文人教部编版八年级上册写作 学习描写景物教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册写作 学习描写景物教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了文题展示，写作指导，佳作欣赏，中考真题等内容，欢迎下载使用。

1.学习运用多种描写手法，多角度、 有层次地描写景物；2.通过赏析经典美文与分析习作相结合， 培养想象与联想能力；3.学会在观察和欣赏过程中感受大自然 的美好，激发对大自然的热爱之情。
一 对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园。想一想，你所在的校园有哪些风景？校园里的风景有什么特别之处？围绕“校园一景”写一个片段，300字以内。
二 你注意过自家窗外的景物吗？或许是人来人往的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。
三 “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的风景。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱________季》为题，写一篇作文。不少于500字。
1.校园一景，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。另外也可以写师生在校园的活动，展现出校园景色的特点。写作时可按一定顺序，例如由远及近、由里到外等。
2.写窗景要注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物。可以重点描写窗外景物的一个局部，也可以整体勾勒，把握全局。
3.要抓住四个季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。还可以写某个景物在某一季节的特点。注意倾注情感，做到寓情于景，情景交融。
1.抓住特点，巧用修辞 描写景物要抓住特点，巧用修辞手法，生动地描写景物的特点。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
示例： 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
赏析： 朱自清抓住南方的春雨的特点：连绵，运用比喻等修辞手法，形象描绘。“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”给我们呈现的是一幅春雨农耕的图画。
2.观察细致，有序写景 观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。随着观察点的变换，景致也有所变换，我们常常采用移步换景的写法，描写景物。
示例： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
赏析： 作者着力写春花竞相开放的景象，观察点由上而下，描写时按照“树上”“花下”“遍地”的顺序，有序写景，活现出春意盎然的气氛。
3.融情于景，情景交融。 “一枝一叶总关情”，强调的就是以情带景，“一切景语皆情语”。写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。流动着情感的文章才富有感染力。
比如《济南的冬天》，老舍在描写济南的冬景时，处处流露出喜爱和赞美之情：“济南真得算个宝地”“这一圈小山在冬天特别可爱”“那些小山太秀气！”不能为写景而写景，写景是为了抒情达意。
校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！（首句点题）它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。（从远处写桂花树静止的形态）
走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！（从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩）
清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！（从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态）吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。（从味觉、感觉写花的香味）
只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。（在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受）
雨，是画家手中的彩笔，是曲作家灵魂跳荡的旋律，更是诗人创造的审美意境。早春的雨温润沉静，盛夏的雨急骤热烈，深秋的雨绵延悠长，入冬的雨凄寒凌厉。雨，将焦渴的土地从噩梦中唤醒，使倦怠的江河燃起奋发追寻的激情，让自然万物生长出五彩斑斓的理想……
可是，不经意间的雨也制造着黑暗、凄凉、痛苦与灾难。也许，雨淋湿了你飞翔的翅膀，打落了你绽放在青春枝头的花瓣，熄灭了你夜行的火把，甚至使你跌倒、挣扎在泥泞中……
雨哟，将自然、人生、时间和空间织进了一则又一则曲折动人而又含蕴隽永的寓言! 无论如何，雨是自然也是生命所赐，你该去经受、面对、欣赏、回味……雨的底片珍藏在你内心深处，雨的故事当是湿漉漉的秘密，你一定有许多话要对雨说……
要求: ①以“雨，______”为题。 ②将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。
【真题解说】 这道作文题，依然沿用半命题形式。从提供的写作材料来看，“雨”既有其自然的特点，又被赋予了一定的象征意义，比如挫折、打击、磨难等。在“雨， 　　”题目中，考生需注意“雨”后面的逗号，代表稍微的停顿，告诉我们在雨中将会有精彩的故事发生，因此在横线上选择词语或短语时要注意：
何时的雨、雨的大小急缓，雨中的景、雨中的人，发生了怎样的故事，结局如何、发生了怎样的变化等，从而突出文章的主题，表达自己的情感。