信息技术必修1 数据与计算1.1 我们身边的数据优秀第2课时教案及反思

这是一份信息技术必修1 数据与计算1.1 我们身边的数据优秀第2课时教案及反思，共6页。教案主要包含了感受数据，认识信息，理解知识，三者关系等内容，欢迎下载使用。

执教班级：高一（1、2、3、4、5）班
课时安排： 2课时
教学目标
1.通过对三年安徽省的高考相关数据的获取与计算，了解数据、信息与知识的基本含义，并能体会三者之间的相互关系；能进一步总结数据与信息的特征。
2.通过三年高考相关数据参考价值的研究，掌握简单数据分析的一般流程，学会选用恰当的数据来源获取数据，并能对数据进行简单分析。
3.在活动中，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。
教学重难点
重点：
理解数据、信息与知识的相互关系；
感受数字化学习给生活带来的变化。
难点：
对收集的数据进行简单分析，得出合理结论。
第二课时
教学环节
教学内容
媒体或技术应用
导入
恭喜大家进入了高中生活，经历了人生第一次升学考——中考！
上半年有哪件事情让你持续关注？
学生分享，交流
师：生活、学业和自己的变化，高中信息技术学科的变化
生：翻看教材的目录，对本学期的学习有一个整体的了解。
——设计意图：深入探究数据、信息和知识
新知新授
一、感受数据
投影：展示一组数据
1）550/504 2）1000001000 3）每天的步数
httpstl.lu/hexcnvert/
活动一：获取数据，把表一和表二数据补充完整。小组合作。
表一：安徽近三年分数线
2018
数据来源
2019
数据来源
2020
数据来源
文
一本
550
阳光高考
550
去年新闻
本科
486
504
理
一本
505
496
本科
432
426
表二：安徽省近三年文理科报名人数
年份
文科（万人）
理科（万人）
数据来源于
2018
22．4
27．5
2019
25.1
26.2
2020
师：从表一和表二中能获取到哪些信息？
分析得出结论：
1、数据是原材料，它只是描述了发生了什么事情，它不提供判断或解释，数据不能表达具体的含义。
2、数据的特点：
固定不变: 比如圆周率3.1415926。
不断变化：空调上显示的25。
随机出现：教师浏览试卷看到的学生得分87分。
3 、数据是可处理、可加工的。
例如：数据“1000001000 "单独看很难说出它的实际意义。当我把数据填写到表格中时，就能判断出它表示的是什么了。可见，对于所获得的原始数据，还需要在具体情境下，按照一定的规则，选用恰当的工具进行处理，才能获得有意义的信息。
活动二：调查问卷
学生完成调查问卷。
问一问：你会用那种方式快速进行总结归纳”数据”知识点
4、数据是信息的载体。
数据的来源：直接数据（原始 数据或一手数据）
间接数据（查阅资料或从他人那里得来的数据或二手数据
数据收集的方法：直接数据（调查法、访谈法、观察法、实验法）;
间接数据（查阅文献资料、关注媒体资源、浏览权威网站、利用搜索引擎在网络中进行检索、从相关数据公司进行购买）
数据分析：适当的统计分析方法对收集来的大量的数 据进行分析，提取有用的信息，并形成结论的过程。数据是不断变化的。
【总结】：数据是描述事物状态的原始记录，是信息的载体，是计算工具识别、存储和加工的对象，数据表现形式：数字、文字、图形、图像、声音和视频等形式。
二、认识信息
1、“以数值、字符、图像、声音和视频等为载体，通过各种途径进行传播，能够帮助获取者了解情况、形成判断和作出决策的内容，都可以称之为信息。”
在信息社会里，信息的有效获取和利用已成为人们的一种重要素养。
2、信息的特征
1）载体依附性：信息需要依附于一定的载体。同一个信息可以依附于不同的载体。
2）价值性：信息是有价值的。信息只有被我们利用才能体现价值行，有些信息的价值因未被发现而没有体现出来。
3）时效性： 相对来说，信息往往反映的只是某一特定时刻的状态。
4）共享性： 信息可以被多个信息接收者接收和利用，而且一般不会造成信息源信息的丢失，也不会改变信息的内容。
5）其他特征：真伪性、传递性、可存储、可加工、可处理性。
三、理解知识
1、知识
知识是信息接收者通过对信息的提炼和推理而获得的结论，是人的大脑通过思维重新组合的、系统化的信息集合，是人对世界的认识与掌握。
2、知识的认识
1）知识是人类求知活动的结晶
2）知识是认识世界和结果，同时也是改选世界的依据。
3、数据、信息和知识的关系
活动三：学生尝试绘制数据、信息和知识三者关系的思维导图。
从知识管理的角度看，数据作为对事物状态的一种原始记录，经过处理并被赋予某种意义后，才会转化为信息。人们对信息进行提炼和归纳后，获得实践中解决问题的观点、经验和技能，信息才会内化为知识。人们综合运用知识和技能，创造性地解决问题、发明创造或预测未来时，知识就升华为智慧。
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总结：
一、数据
二、信息
三、知识
四、三者关系
数据、信息和知识可以看作人类对客观事物感知的三个不同阶段。数据是对事物属性的客观记录，信息是经过组织的有结构的数据，知识是经过人的思维整理过的信息、数据、形象、价值标准以及社会的其他符号化产物。
课后练习:
1. 近几年，智能穿戴的概念变得非常流行，智能手环、智能手表、智能眼镜等产品纷纷出现。以智能手环为例，收集你的行走步数。
步数是 □数据 □信息 □知识
2.最近班上学习活动搞得风风火火，大家互相交换自己的学习方法，各抒己见，互补不足。同学们学习劲头十分强劲，班主任高兴地说：“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换我们就有了两种思想，甚至更多……”这句话表达了信息的一个非常基本的特点是 （ ）
A．载体依附性 B．价值性 C．时效性 D．共享性

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