小学数学苏教版五年级上册五 小数乘法和除法教案设计

这是一份小学数学苏教版五年级上册五 小数乘法和除法教案设计，共3页。教案主要包含了探究新知，练习 巩固.，总结等内容，欢迎下载使用。

教学内容：苏教版数学五年级上册55页例1,56页“试一试”及“练一练”。
教学目标：
使学生在具体情境中经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。
使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学活动的趣味性和数学知识的严谨性。
使学生主动参加探索活动，感受探索活动的成功，树立学习数学的自信心。
教学重点：
小数乘整数的计算方法。
教学难点：
理解积的小数点的定位。
教学准备：
学生每人准备一个计算器。
教学过程：
引入新课。
谈话：同学们喜欢吃水果吗？（学生纷说）王老师最喜欢吃西瓜（预设：王老师也喜欢吃西瓜），出示图片西瓜，从图中你看到了哪些数学信息？为什么都是西瓜价格却不一样呢?随着农业技术的发展，许多水果一年四季都可以吃到。它们的价格也会随着季节的变化而变化。
二、探究新知。
1.教学例1（1）。
（课件出示：夏天西瓜图）
如果王老师在夏天买了3千克西瓜，一共要付多少元呢？你能列出算式吗？
指名列式：预设1：加法 ；预设2:乘法；预设3：0.8×3=2.4
问;（针对乘法）说说你是怎么想的？
问：这道乘法算式与我们之前学过的乘法算式有什么不同？（引出课题，板书）
问：你能想办法算出结果吗？
学生先独立计算，再小组交流。
教师巡视点拨，收集素材。
按层次展示（先加法，再元角分，有竖式出示竖式），反馈环节（出示竖式，重点讲解竖式小数意义与图形结合呈现）；
小结：对，我们就是先把它当做8乘3来计算，再根据小数意义，确定最后的得数。
2教学例1（2）。
（课件出示：冬天西瓜图）
提问：同学们，如果老师是在冬天买了3千克西瓜，那一共要付多少钱呢？怎样列式呢？这一次你还能想办法算出结果吗？
学生独立解决，组织交流，师巡视归类，
如果发现有列乘法竖式的，指名板书，问：先当作多少来与3相乘？
小结：算法（从意义理解）
3 比较算法
问：这两道算式都是小数乘整数，仔细观察两道竖式的计算过程，你有什么发现？
进一步启发：为什么0.8乘3的积是一位小数，而2.35乘3的积却是两位小数。
小组讨论，集体汇报。
4. 试一试举例验证
表格出示，简单讲解，
引导归纳：积的小数位数是怎样确定的？小数和整数相乘,可以怎样计算？
得出结论：先按整数乘法计算,再看乘数中的小数是几位,就从积的右边起数出几位,点上小数点.
三、练习 巩固.
1.七彩泡泡.
谈话:看到今天同学们如此精彩的表现,我们的泡泡也想来观赏下呢,不过它们想和大家玩个猜数游戏.
课件出示148×23=
要求:请你用计算器快速算出结果.请一生汇报.(课件出示得数)
要求:接下来,可不能再用计算器喽,请你来直接说得数.
课件一一出示以下三题:14.8×23,148×0.23,1.48×23.
哇!七彩泡泡都被大家的表现惊呆了!
2.为小数点找家.
谈话:小数点有时候会很顽皮,跑出去玩却迷路了,找不到家了,你能帮助他们吗?
课件出示3.7×5和0.18×5的竖式,并出示得数185和90,并出示两个小数点.找两生演示.
师：王老师代表小数点感谢你们，真是一群热心肠的孩子。
3.你会正确计算吗?
课件出示4.6×1.3和35×0.24,请生在草稿本上计算,老师巡视指导.选择展示.评价.
四、总结。
谈话：快乐的时光总是过得飞快，说说这节课你有哪些收获？我们是如何学习今天的新知识的呢？（课件一一呈现两道竖式、表格、结论）
小结：是的，比较、猜想、验证，最后得出结论，这是我们探究数学规律的常见方法。
追问：还有疑问吗？