小学数学西师大版四年级上册线段、直线和射线第2课时教案设计

这是一份小学数学西师大版四年级上册线段、直线和射线第2课时教案设计，共3页。

学习内容
西师版小学数学课标教材四上第42页练习十1~3题，思考题和补充练习。
育人目标
1．知道线段、直线和射线的区分，能熟练的判断出线段、直线和射线。
2．利用线段、直线和射线解决相关数学问题。
3．经历在实际生活中发现有关线段、直线和射线的数学问题，并能正确解决。
学习重难点
教学重点：利用线段、直线和射线解决相关数学问题。
教学难点：经历在实际生活中发现有关线段、直线和射线的数学问题，并能正确解决。
学习评价设计
第42页练习十第1~3题，思考题和补充练习。
教学过程
环节
学习内容
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
引入课题
生活中的线引入课题。
1．在我们日常生活中经常可以看到各种各样的线，请看。（课件出示生活中的线）
生活中的这些电线、电话线、电视天线、射灯线、电话机的话绳、跳绳的绳子，写字的时候铅笔尖移动会画出这些各种各样的线，你能找出其中哪些是线段、直线和射线吗？
2．揭示课题，板书课题。
教师结合学生的汇报分别板书：线段、直线和射线，揭示本节课巩固练习线段、直线和射线的有关知识。
(1)学生看课件展示生活中的各种线。
(2)学生先在小组内说说各自找出的线段、直线和射线，然后再分组汇报。
从实物中抽象出几何图形，感受图形的简洁之美。
巩固练习
基本练习
1．学生自主动手在课堂练习本上画出线段、直线和射线各一条。
2．完成数学书第42页练习十的第1题。
教师巡回查看学生练习情况，并讲评。
学生画线段、直线和射线。
生独立完成数学书第42页练习十的第1题。
学生通过画、判断线段、直线和射线，巩固三者的特征，在画线段、直线、射线的过程中，培养学生的动手实践能力，积累画图经验。
综合练习
1．数学书第42页练习十第2题。
2．数学书第42页练习十的第3题，教师巡回批改。
3．快乐小法官。（对的打“√”，错的打“×”）
⑴一条直线长12cm。( )
⑵直线比射线长。( )
⑶线段是直线的一部分。( )
⑷两个端点之间可连成一条直线。 ( )
⑸小芳量出一条直线的长度是31cm。（ ）
⑹手电筒发出的光是射线。（ ）
⑺在一条直线上有两个点. 这两个点之间的部分就是一条线段。 （ ）
⑻射线可以度量长度。（ ）
学生手势比划判断第2题对错，并抢答说出错题的原因在哪里？
学生完成3题在书上
学生独立判断，交流订正，说明判断理由。
进一步巩固线段、直线和射线的特征，了解他们的区别和联系。
拓展应用
1．选一选。
⑴一条（ ）长6 cm。
A．直线 B．射线 C．线段
⑵太阳的光线可以看成是（ ）。
A．直线 B． 射线 C． 线段
⑶直线有（ ）端点。
A．没有 B．有限个 C．无数个
2． 画一画。
⑴画一条长6cm的线段。
⑵以下面的点为端点画三条射线。
3．第42页练习十的思考题
学生思考，完成选择。
按要求画图。
3. 生先独立思考，再全班交流。
进一步巩固线段、直线和射线的特征，了解他们的区别和联系。
在画线段、直线、射线的过程中，培养学生严谨学习习惯。
在数线段的过程中，培养学生有序观察，严谨求实的学习品质。
反思总结
课堂总结
1.请学生谈谈关于线段、直线和射线有了哪些新的认识，有什么收获？
2.请学生说说关于线段、直线和射线你还有哪些困惑？
3.请学生把还能提出的问题在小组内说出，请组内同学解决。每个小组至少自主提出两个问题并解决。
谈收获、说困惑，提问题、解决问题。
在认识线段、直线、射线的过程中，培养学生一丝不苟的学习态度，。感受学习的乐趣。获得幸福的自我认知。
板书
设计
线段 射线 直线
有2个端点 有1个端点 没有端点
长度可测量 不可测量 不可测量
教学
反思