人教版 (2019)美术鉴赏第18课 多彩的文明——亚非拉美术教学设计

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学情分析
教材分析
教学目标
本课是外国美术鉴赏单元的最后一课。与时问脉络为序的前几节课不同，本课为学生提供个横向的视角，展示亚洲、非洲和拉丁美洲的美术，进而为学生展现一幅地域相对完整的世界美术图景。
图像识读：了解亚非拉各地域美术作品的特点及其文化背景，认识世界多元文化，对美术作品的地域性特征及其产生原因形成理解。
审美判断：对本课经典美术作品进行感知、描述、分析和评价，感受和认识美的独特性和多样性，提高对美术作品的判断能力和分析能力，通过语言、文字或图像等方式表达自己的审美感受。
文化理解：了解美术和文化的关系，认识各国美术作品的丰富多彩，树立文化自信与文化自觉，在沟通交流中正确把握中华民族美术，尊重世界多元文化。
教学重点
了解在亚非拉各个地区、国家的地域文化特征下所形成的不同美术文化。艺术家如何从其他民族的美术中获得创作的灵感与资源。
教学重难点 树立文化自信与文化自觉，包容理解与欣赏他国美术，在沟通交流中正确把握中华
民族美术。教学难点
在全球视野下，对中华民族文化艺术发展的道路进行独立思考，形成自身的理解。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
教学准备
导入启发
准备和梳理亚非拉美术相关的文字及图分组:做好课前准
片资源，制作电子课件，撰写教学设计，一组日本美术备，有效引导学生
列出各环节探究的相关问题，准备各组学二组印度美术提前预习课程内容，利案组拉丁美洲美术于课堂教学的推进。
四组古代非溯雕刻 搜集和整理资料，做与本课基本问题相关的知识值习准备。
情境导人:观察作品，探究与思 从中国风导
从 17 世纪欧洲刮起的“中E 风”，19 世考基本问题。引发对日本、非洲、美纪又受到日本和非洲美术影响引出本课洲的关注，创造题情
基本问题:不团的自然环境和社会文化孕王，引发兴趣和思考。育出不的美未样式，它们之间会以怎样
的)式相互影响?导入课题:多彩的文明—
—亚非拉美术
1“日本美术”学习小组任务:阅读和讨论，理解日 认知这个时期
1）日本琳派绘画的特点是什么?从题材. 本琳派绘西与浮世绘 日本美术的特征. 创作形式、老达意境等力面分析的产生的社会历史背 提升学生图像识读(2)《红糊图》的艺术特色是什么?震。了解日本浮世绘 和美判断的能(3）日本浮世绘作品《神奈川冲浪里》的特点。
艺术特色是什么?鉴赏《红 T 梅图》《神奈川冲浪里》．进一步探究它们的艺术特色。归纳日本美术的艺术特征。
探究发现 1
探究发现 2
探究与发现:
观察比较《阿黛尔·布洛赫-鲍尔肖像 I》与
《红梅图》.
“印度美术”学习小组任务:阅读和讨论，理解印
印度美术与宗教的关系(从题材、内度美术产生的社会 历容、形式。创作手法等万面解读）史背景。了解印度美
印度佛教美水，代表作品《马图拉 术与宗教的关系。佛陀像》《犍陀罗佛陀立像》的艺术特点鉴赏印度佛教美术， 备代是作品《键陀罗佛
3）莫卧儿王朝美不，代表作品:泰姬陵的陀像》等艺术特点。 了解印度美术与宗教 艺术特点。整赏莫卧儿王朝美的关系，在问题情境中(4）印度教美术，代是作品《年王龊婆铜术，代表作品:泰姬陵观察判断与分析，提升像》的艺术特点。的艺术特点，及其所 学生图像识读、审美判
独具的深刻的精神内 断、文化理解的涵与艺术特征从宗教 能力。
美术思想角度，
鉴赏代表作品《舞玉
湿婆铜像》的艺术特点，理解美术创作与亲教的关系。
探究发现 3
"批丁美洲的美杜”学习小组任务:阅读和讨论，了解拉 对拉丁美洲的美术形
《1）阿兹特克美不，代表作品《大地女 丁美洲艺术的历史发 成整体认神雕像》的艺术特点是什么?展过程，理耀阿兹特 (2）玛雅美不，包含建筑、浮雕。壁画和克美术代表作品《大
版画等。了解《蒂卡尔--号神疝》的艺术地女神雕像》的艺术特点。特点。
安第斯美术。代是作品《马丘比丘: 理解《蒂卡尔一号神城》的艺术特点是什么?》的艺术特点闷读和讨论，理解安第斯美
术代表作品《马丘比丘城》的艺术特点
探究发现 4
“占代非洲雌刻”学习小组任务:阅读，讨论，查阅资 认识非洲雕刻艺术，探C1）诺克、伊费、贝宁睢璧的艺术特色? 料，感受非洲艺术特 究雕刻艺术发挥了怎
非洲木雕的艺术特位?色，理解其造型多夺 样的社会功战。 (3）非洲面具的艺不特色?张变形、怪诞 奇异，
老现出超自然的特征。
探究与发现:
莫迪利亚尼创作的作品在哪些力面借鉴了作洲水暴的形式处理?
课堂总结
学习评价
拓展学习
本课主要认识日本美术、印度美术，拉丁认 识不问地域的美完成教学目标，认识并美洲美术和占代非洲鄙刻艺术。日本民族术. 了解世界多元文 理解作 业拉美术的特的绘画.较有影响力的是浮世绘 ;印度美化。征，提升重美判断和文不与印度的宗教、切学关系极为密切;非化理解方面的能树立
洲艺术中的传统端刻特色;亚非拉美术呈文化自信现的是不同文化背景下的不同美术形态，
是此界文化多样性的生动展示
1、能否说出日本美术、印度美术、拉丁 自评与同学互评。参 对应本课“评价量规” 美洲美术与非洲美术的代表性作品的特考教材附录中的本课 落实核心素养。
点?的“学生学业水平综
2、比较分析日本美术、印度美术拉丁美 合评价表”，评价自洲美术与非洲美水的艺术风格异同。己的学习
小型讨论会:你认为在中华民族大复兴的将自己对亚非拉的美 对全球化视野下中华时代背景下，面对如此丰富多彩的亚非拉术创作和地域文化的 文化的发展形成自己美术，我们可以从中吸收哪些值得借鉴的探究和思考写下来， 的理耀。
元素?并整理成评论文章。