华师大版九年级下册3. 这样选择样本合适吗教学课件ppt

这是一份华师大版九年级下册3. 这样选择样本合适吗教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了学习目标，复习回顾，样本容量是36，知识精讲，典例解析，样本容量要足够大，针对练习，达标检测，小结梳理等内容，欢迎下载使用。

在选择合适的样本必须具备哪些条件.
理解并掌握选取样本应具备的基本特点.
1.什么叫做普查和抽样调查？
普查：为了某一特定目标对所有考察对象进行全面的调查.
抽样调查：为某一特定而对部分考察对象进行的调查.
2.普查的适用范围和抽样调查的适用范围有哪些？
普查的适用范围：1.对象的数量较少，没有破坏性.2.所要的结果必须准确.
抽样调查的适用范围：1.调查对象的个体数很多，甚至无限，不可能一一加以考察；2.个体虽然不是很多，但考察时常有破坏性.
1.下列调查宜采用普查方式还是抽样调查方式?A.一锅水饺的味道B.旅客上飞机前的安全检查C.一批炮弹的杀伤半径D.一批彩电的质量情况E.“非典”期间，学校向上级主管部门汇报每天的病情.
3.什么叫做总体？什么叫做个体？
4.什么叫做样本？什么叫做样本容量？
所要考察对象的全体叫做总体.
组成总体的每一个考察对象叫做个体.
从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本.
一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的容量.
2.为了了解九年级学生的数学升学成绩，从5000名学生的成绩抽取的部分中，有1人得100分，2人得95分，8人得90分，10人得80分，15人得70分.请指出这个问题中的总体、个体、样本和样本容量.
总体是5000名学生的数学升学成绩
个体是5000名学生中每一位同学的数学升学成绩
样本是36名学生的数学升学成绩
1.为了了解我县初中生的视力状况，提出保护视力的建议，下面也是甲、乙、丙三位同学的做法，你认为这样选择样本合适吗？为什么？
甲同学：从初三年级中抽取200名同学作为样本，通过调查这些代表的视力情况来估计整个县初中生的视力情况.
甲同学：选择的样本不合适。理由：不具有初一、初二、初三的代表性.
乙同学：从初一年段中抽取3位同学，从初二年段中抽取3位同学，从初三年段中抽取3位同学，通过调查这些代表的视力情况来估计整个县初中生的视力情况.
丙同学：从初一年段中抽取200位同学，从初二年段中抽取3位同学，从初三年段中抽取3位同学，通过调查这些代表的视力情况来估计整个县初中生的视力情况.
乙同学：选择的样本不合适.理由：样本容量太少.
丙同学：选择的样本不合适.理由：仅仅增加初一年段的调查对象，还是不能够提高调查的质量.
思考:从上面的问题的说明，你能得到什么结论呢?
从上面的问题，我们可以得出在选择合适的样本必须具备以下几个条件
（1）你要调查的对象在总体中必须具有代表性;
（2）你选择的样本容量要足够的大；
（3）仅仅增加调查对象数量不一定能够提高调查的质量;
（4）在展开调查之前，要仔细的检查总体中的每个个体是否都有可能成为调查的对象.
例1:老师布置给每个小组一个任务，用抽样调查的方法估计全班同学的平均身高．坐在教室最后面的小胖为了争速度，立即就近向他周围的三个同学作调查，计算出他们四个人的平均身高后就举手向老师示意已经完成任务了．
请问：他这样的抽样调查合适吗？  
分析：因为小胖他们四个坐在教室最后面，所以他们的身高平均数就会大于整个班级的身高平均数，这样的样本就不具有代表性了．
调查对象在总体中是否有代表性
例2　甲同学说：“6， 6， 6…啊！真的是6！你只要一直想某个数，就会掷出那个数．”  　　乙同学说：“不对，我发现我越是想要某个数就越得不到这个数，倒是不想它反而会掷出那个数．”  
请问：这两位同学的说法正确吗？为什么？
分析：这两位同学的说法都不正确．因为几次经验说明不了什么问题.在这里请同学掷骰子，来验证上述两位同学的说法不正确.
1.小强的自行车失窃了，他想知道所在地区每个家庭平均发生过几次自行车失窃事件．为此，他和同学们一起，调查了全校每个同学所在家庭发生过几次自行车失窃事件．  
仅仅增加调查人数不一定能够提高调查质量，调查之前，要仔细检查总体中的每个个体是否都有可能成为调查对象.
分析：这样抽样调查是不合适的．虽然他们调查的人数很多，但是因为排除了所在地区那些没有中学生的家庭,所以他们的调查结果不能推广到所在地区的所有家庭.想一想：小强和他的同学们的调查反映哪些家庭失窃自行车的情况？　　这个例子告诉我们，开展调查之前，要仔细检查总体中的每个个体是否都有可能成为调查对象.
2.1936年，美国《文学文摘》杂志：根据1000万电话和从该杂志订户所收回的意见，断言兰登将以370：161的优势在总统竞选中击败罗斯福，但结果是，罗斯福当选了，《文学文摘》大丢面子，原因何在呢？
原来，1936年能装电话和订阅《文学文摘》杂志的人，在经济上相对富裕，而收入不太高的的大多数选民选择了罗斯福。《文学文摘》的教训表明，抽样调查时，既要关注样本的大小，又要关注样本的代表性.
不合适，因为全班最矮10名同学的身高不具有代表性．
判断下面几个抽样调查选取样本的方法是否合适，并说明理由：
（1）为调查一个班级同学的身高情况，从全班选取最矮的10名同学测量身高；
（2）为了了解北京九年级学生的数学学习成绩，从该市某校九年级选取前100名学生的数学成绩．
不合适，因为样本不具有代表性．
不合适，因为七名班干部代表了班上的一部分成绩较好同学的情况，因此这样选取的样本不具有代表性．
（3）班主任老师为了了解全班同学每天回家做作业花费的时间，他召集了班上七名班干部一一询问情况，并作了统计，从而得出全班同学回家做作业花费的时间．
（4）为了调查全校2000名同学每周看电视的时间，采用抽签的方法从中抽取了2名同学进行调查．
不合适，尽管样本是随机抽取的，但样本的数量太小．
（3）调查的样本要足够大.
（2）调查的对象在总体中具有代表性；
（1）开展调查之前，要仔细检查总体中的每个个体是否都有可能成为调查对象；
合适的抽样调查应具备以下几点：
（4）仅仅增加调查对象数量不一定能够提高调查的质量.
选取样本应具备哪些特点？
① 样本在总体中须具有代表性；
② 样本容量应足够大；
③ 样本要避免遗漏某一个群体．