数学人教版4 认识图形（一）教案

这是一份数学人教版4 认识图形（一）教案，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教材第 35~36 页内容。
【教学目标】
1．通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体、正方体、圆柱、球的特征辨认和区别这几种图形。
2、通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。
【教学重点】
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。
【教学难点】
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。
【教具准备】
教师准备：课件、各种平面图形的实物。
【教学过程】 一、猜谜语导入
老师带来了几个谜语，让你们猜一猜。
1、圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。它是什么?(球)
2、正正方方 6 张脸，平平滑滑都一样。(正方体)
3、上上下下一样粗，放倒一推就滚动。(圈柱)
4、长长方方一物体，平平稳稳随处见。(长方体) 二、阅读质疑、自主探究
1、用 2 个正方体拼成一个长方体。
2、用 4 个长方体拼一个正方体。
3、用 2个圈柱拼一个大圈柱。三、多元互动、合作探究
搭一搭
出示课本 36 页图形。
1、在我们的生活中，这些图形很常见。它们的用途很广，不仅给我们带来了方便，还能美化我们的生活。现在请同学们用这些图开搭出自己喜欢的图形。 2、小组先讨论应该怎样放才能搭得最高。
3、老师说要求，请几位学生摆学具。
先放一个正方体，在它的上面放一个球，在正方体的左边放一个圆柱，在正方体的右边放一 个长方体。
4、请一名学生任意说要求，两名学生摆学具。 四、训练检测、目标探究
1、课本 35 页“做一做”
2、数一数小正方体的个数，填一填。
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五、迁移运用、拓展探究
3、数学课本 37 页练习八的 4、5、6、7、8 题四、反思总结
通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步体会所学立体图形的特征，并初步体会各种立体图形的之间的关系，培养空间观念。通过合作交流，培养学生学会倾听他人的意见， 善于与人合作。
板书设计：
立体图形的拼组
课后反思：