人教版一年级上册4 认识图形（一）教学设计及反思

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教材第 107、109 页的相关内容。
使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。
培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
重点：进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。 难点：提高学生运用知识的能力。
长方体、正方体、圆柱、球、钟表。
1．位置。
位置是相对的，参照物不同，位置会发生变化。 前后：正面对着的物体是前，背对着的物体是后。
左右：题目上如果是人物，就以题目上人物的左右为标准。题目是除人物以外的任何物体，都以自己本身的左右为标准。
注：上下楼梯都是靠右行。2．认识图形。
长方体：四四方方，对面同样大，不能滚动。 正方体：四四方方，六个面同样大，不能滚动。 圆柱：两头同样大，能来回滚动。
球体：能任意滚动。3．认识钟表。
时针：短又粗。分针：长又细。整时：分针指向 12 表示整时。时针指着几就是几时。时间的表示方法。(例如：7 时7：00)
钟表上一共有 12 个数字，12 个大格，每个大格有 5 个小格。
教材第 107、109 页“练习二十五”第 3、12、13、14 题。
复习回顾了什么知识？有哪些新的认识？
通过复习使学生加深对立体图形的认识，让学生认识生活中的立体图形，并从实物体中 抽象出简单的立体图形。从学生熟悉的事物入手，根据学生的认知水平，使学生在参与数学 活动的同时，体会知识间的联系与区别。进一步体会长方体、正方体、圆柱、球的特点，让 学生有浓厚的学习兴趣，在数学活动中有效地培养学生的观察能力，动手操作能力，语言表 达能力以及分析比较概括的能力。